小学生学习数学的兴趣的问卷调查报告

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立小学生学习数学的兴趣的问卷调查报告　　篇一：小学生数学学习兴趣调查表　　小学生数学学习兴趣调查表　　亲爱的同学：　　本问卷旨在了解你的一些基本学习情况，以便于我们在研究之后能够帮助你更好地改进学习。所有的题目仅作为我们研究使用，不会和你们在校的学习成绩有任何联系。因此，请不要担心填写问卷会对你造成任何影响，而且我们会对结果保密。　　请仔细阅读每个题目，然后如实地按照你们的实际情况进行选择。O(∩_∩)

2、O1.你喜欢学习数学吗？（A喜欢B一般C不喜欢　　2.上课时，老师的讲课会引起你学习的兴趣吗？（A很有兴趣B没感觉C没兴趣　　3.你的老师是用哪种方式进行上课的？（A灌输式:教师从头到尾讲解。　　B互动式:教师设置一些教学活动，讲解重点，并辅助练习。C自学式:教师指导，学生讲解，自己学习。　　4.你更喜欢什么类型的数学课堂？（A灌输式B互动式C自学式5.请你按喜欢到不喜欢的顺序排列：　　A数学游戏B课堂活动C多媒体课件D数学练习题6.随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，

3、奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立你自己平时会不会自觉、主动地预习和复习学习内容？（A每次都会B偶尔会C从来不会　　7.你愿意经常举手发言、或主动参与小组讨论吗？（A愿意B偶尔C不愿意8.数学老师经常表扬你们吗？A经常B偶尔C从不　　9．在做作业时遇到困难时愿意向数学老师请教吗?（A愿意B不愿意　　）））））））　　篇二：小学数学学科学习兴趣调查报告　　小学生数学学科学习兴趣的调查报告调查目的：　　学习兴趣是影响小

4、学生学习的一个重要因素，是学生从事学习活动、探索知识的内在动力，它能让学生萌发出强烈的求知欲，直接影响学生学习的进程和学习效果。要想提高小学生的数学学习质量，就必须使学生对数学产生浓厚兴趣，并且有良好的学习习惯，这对学生掌握数学基础知识、基本技能，发展智力有着重要意义。本次调查的目的是了解一、二、三年级学生学习数学兴趣的现状及影响他们学习数学兴趣的因素，从而有针对性的注重培养他们学习数学的兴趣，提高数学课堂教学的效果。　　调查时间：XX—XX学年度第一学期　　调查地点：校内　　调查对象：小学一、二、三年级各50名学生　　调查方法：问卷

5、调查法、现场调查法随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　调查结果分析：　　一、这三个年级学生学习数学的兴趣并不浓厚　　1、只有近一半同学对数学感兴趣（其中很喜欢的只占总人数的7%，喜欢的占43%），还有44%的同学对学习数学情感体验一般，6%的同学明确表示不喜欢学习数学。　　2、数学在所有学科中，按学生喜爱的程度，

6、排在第一的只有11%，排在第二的有29%，排在第三的占38%，排在第四或以下的占22%。　　3、喜欢做数学作业的同学只有36%（其中很喜欢的只有4%），而有近一半同学对做数学作业很勉强，还有13%的同学明确表示不喜欢做数学作业。　　4、学生学习数学的动力是“兴趣爱好”的只占18%，是因为“考试的压力”而学数学的有26%，而有46%的同学学习数学的动力是认为数学“有实用价值”，还有10%的同学是由于“老师管得严”才学数学的。　　二、学生对学习数学缺乏信心，自主学习数学的少，依赖他人学习数学的多。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的

7、贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　调查中发现：数学课堂中，最喜欢“听老师讲解”的人数占48%，最不喜欢的只占3%，最喜欢“与同学讨论”的人数占28%，最不喜欢的只占7%，而最喜欢“上台板演”与最喜欢“上台当小老师”的人数分别只占4%与5%，但最不喜欢的却分别占44%与35%，最喜欢“举手发言”的人数只占12%，最不喜欢的也占14%。这说明学生在数学课堂

8、上不喜欢表现自我，不愿暴露自己的缺点和错误，他们很少自主、主动学习数学，这恰恰也是他们对数学缺乏兴趣的标志。　　三、影响学生学习数学兴趣的因素是多方面的，有来自于教师方面的原因，也有来自于学生自身的原因，还有教材内容本身