幼儿园大班仿编诗歌《春天的颜色》教案

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿园大班仿编诗歌《春天的颜色》教案　　【活动目标】　　1、幼儿能够用优美、简单的语言按“xx看了看xx高兴地说：“春天是x色的”的句式仿编诗歌。　　2、分组讨论仿编诗歌，从中获得愉悦感。　　【活动重难点】　　重点：幼儿运用固定的句式大胆创编。　　难点：幼儿能够运用优美的语言及词汇等表现诗歌的美。　　【活动准备】　　1、物质：《春天的颜色》课件、电脑、白板，讨论记

2、录纸。　　2、精神准备：幼儿对春天季节变化现象的感知事先学习诗歌“春天的颜色”。　　【活动过程】　　一、引入话题，激起幼儿讨论的愿望。　　1、教师引出仿编诗歌的话题。　　2、再一次欣赏诗歌“春天，引导幼儿感受“xx看了看xx高兴地说：“春天是x色的”的固定句式。　　3、教师提出仿编诗歌的要求：幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给

3、蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　幼儿使用“xx看了看xx高兴地说：“春天是x色的”的固定句式，想出和别人不一样的诗句。　　引导幼儿用优美的语言词汇表达出自己的想法。　　4、教师介绍记录纸的使用方法。　　二、分小组仿编诗歌。　　请幼儿自愿分成3-4小组仿编，教师鼓励大家畅所欲言。　　1、教师参加到小组仿编诗歌中，并以提问的方式引导幼儿用优美的语言表达自己的想法。还有谁看了看什么高兴地说春天是哪种颜色的？　　教师在指导幼儿续编诗歌时注意：　　引发幼儿的思考，想出和别人不一样的诗句。　　引导幼

4、儿用优美的语言表达出自己的想法。　　2、教师指导幼儿正确的使用表格记录下他们的想法。　　3、对小组内较内向的幼儿教师要多关注、鼓励。使每一名幼儿都有表达自己想法的机会。　　4、对先完成的小组，教师可以引导他们轻声朗诵所编诗歌，怎么朗诵能让其他人感受仿编诗句的优美。　　三、朗诵诗歌　　1、请幼儿以小组的形式展示自己的诗歌，鼓励幼儿大胆、声音洪亮有表情的朗诵诗歌，体验仿编诗歌带来的快乐。　　2、教师提问幼儿：“你最喜欢哪一句诗歌？”“你认为这句诗歌哪里最美？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助

5、于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　3、教师举其中的两句诗歌，引导幼儿体验诗歌的语言美和意境美。　　四、活动延伸　　将诗歌仿编记录表制作成图册放进语言角，幼儿可以在活动区活动时欣赏或再次进行续编。　　附诗歌：　　春天来了，春天是彩色的。　　小鹿看了看天空高兴的说：“春天是蓝色的。”　　小蝴蝶看了看桃花高兴的说：“春天是粉色的。”　

6、　小松鼠看了看太阳高兴的说：“春天是红色的。”　　春天来了，春天是彩色的。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手