从车尔尼练习曲中看音阶琶音的重要性

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1、从车尔尼练习曲中看音阶琶音的重要性从车尔尼练习曲中看音阶琶音的重要性　　一、前言　　卡尔车尔尼（CarlCzerny，1791-1857），奥地利作曲家，钢琴家，钢琴教育家。幼年从父学习钢琴。1800年从贝多芬学钢琴并受胡梅尔和克莱门蒂的影响，钻研他们的教学法。15岁起开始当钢琴教师，作为19世纪上半叶维也纳钢琴学派创始人，曾教过李斯特、莱谢帝茨基等优秀的钢琴家，而这两位钢琴家门下的大量弟子又将车尔尼的风格发扬传播，形成了一个强大的钢琴流派。可以说，车尔尼奠定了从古典主义到浪漫主义过渡阶段钢琴演奏教学的基础，如《快速流畅练习曲》《指法技巧预科教材》《左手教材》《高级技巧

2、教材》以及论著《古今钢琴作品演奏术》等。车尔尼的每一首练习曲都有非常明确的手指训练目的，使练习者在通过对他的作品的系统练习后，能很好地解决钢琴弹奏中遇到的各种手指技巧问题，而同时他的练习曲作品中也包含了丰富多彩的音乐风格，让练习者在进行技巧训练的同时也逐步进行了音乐性的训练和建立。车尔尼是第一位将技巧训练和音乐培养相提并论，并将之进行教材实践的钢琴教育家。　　车尔尼练习曲的特点是流畅动听，以往被学生视为枯燥的音阶、琶音等基本技术，经他组织编配就显得饶有趣味。它最基本的训练价值在于使学生由简到繁地熟悉各种大、小调音阶、琶音，及其它基本音型，提高手指的灵活性和适应性。　　二

3、、音阶练习　　弹奏音阶，首先要了解音阶的组成结构，从首调入门了解大、小调音阶的结构，并掌握其中的规律。音阶练习要遵循先分后和，先慢后快，先易后难的方法，进行反复细致的练习。最初开始练习的时候，最好左右手单独练习，掌握好指法，分开练熟后，再双手合起来一起练习，刚开始可以同向练习一个八度，然后在逐渐本文由.L.收集整理变成三个八度，慢慢递增到四个八度；也可以进行反向练习。练习音阶时的速度应先慢后快，尽量放慢速度高抬指练习，使每个音都能准确均匀地弹奏；对调的弹奏是先易后难。音阶的弹奏要求准确、均匀且连贯，手指的弹奏力度尽可能一致，弹奏动作应该很圆滑地依次相随。另外练习时还应该

4、注意手与力度的自然倾向，上行时手腕带动前进并逐渐加强，下行时细致地减弱。　　在音阶练习中，为了克服手腕和手臂的不正确动作，弹奏时腕部应向弹奏的方向倾斜，积极地带动手指；换指时手腕尽量保持平稳，不能有上下的抖动，影响力量的自然流畅；手臂应放松，向手指运动的方向平稳地移动，在快速的音阶进行中，手臂的动作可以说是一挥而就。　　《车尔尼599》从第19首开始出现了一个八度的音阶练习曲，这一短小的右手的音阶练习主要以大拇指转指训练为目的。穿指既大拇指大指要穿过食指和中指或无名指，从原来的位置转换到另一个位置上去。弹奏时要注意大拇指的手型，要用意志控制使大指向内微微弯曲，第一关节自

5、然凸起，避免大指躺在琴键上，要注意控制调整大拇指的力量，以便和其它手指奏出的声音统一、均匀、平衡，要完成好超过五个音的移动练习，关键是大拇指的转指，而手腕、手臂及肩部的配合放松，则是做好大拇指的前提。本乐曲由四个乐句组成，每四小节为一个乐句。（谱例1）：　　以八分音符上、下行为主，速度稍快，使音阶弹奏时具有上、下行的运动感。主要是练习大拇指的穿指，与其他手指跨指的练习，通过穿、跨指来实现手位的移动。每个乐句都由两个连音线组成，弹奏时以四小节为单位作渐强渐弱的语气变化。第61和69首也是599中音阶练习的代表，通过短音阶的练习，巩固了双手穿、跨指的训练。　　《849》第3

6、9首，是一首双手平行八度的音阶练习曲，不间断地音阶跑动练习，主要由一个八度的短音阶组成，也间歇出现四个音一组的下行模进。全曲共二十八小节，分三段进行，每八小节为一段。重点是练习左手地音阶跑动，由于左手比右手较弱，在演奏的时候会双手不整齐，力度、音色不统一，所以练习时要分开左右手练习，特别要注重左手练习。要严格按照指法演奏。还可以用变节奏的方法练习。　　第一段，每拍4个十六分音符，在演奏的时候要分清楚拍子，每4个为1拍，要用音乐的节奏韵律来调节双手地配合，以便更整齐连贯，弹奏时稍微突出每拍的第一个音（谱例2）：　　在最初练习时应放慢速度，工整地抬高每个手指，在熟悉音符的同

7、时加强手指力量、弹性的训练，其方法就像平时练习《哈农钢琴练指法》一样。左手部分可单独进行练习、让左手充分暴露问题；随时加以改进。在弹奏时要注意音阶的走向，加入明显的渐强渐弱的倾向。第二段是四个音一组的模进音型，要注意指法的运用，其中六、七、八小节的下行模进最易出错，左手要反复进行练习，适当将第一个音加重，手腕、手臂要随音型上下放松运动，把力量送到底（谱例3）：　　第三段跟第一段一样，始终保持ff的力度，音区逐渐向上。这样双手同向的音阶练习，可以通过节奏变化来练习，如附点节奏、一带三、三带一等节奏类型，不但可以使我们更熟悉节奏，还可以提高我