回眸、思考、前行——xx年副校长述职报告

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1、回眸、思考、前行一一XX年副校长述职报告回眸、思考、前行__XX年副校长述职报告xx-xx学年度本人担任副校长一职，分管教育教学工作，工会工作。在工作中摆正位置，积极深入的贯彻落实教育教学工作，协助校长做好行政工作，认真开展工会工作。虽然涉及面广，头绪多、任务重，但在上级主管部门的指引下，在学校王校长的带领下、在其他班子成员的配合下、在全体教职工的热情支持和帮助下，基本完成自己分管的所有工作。一年来的工作让我既欣慰又有一些遗憾，欣慰的是我工作、生活在一个团结、和谐而非常理性的领导、教师群体中，从中感受到了团结的力量、和谐的快乐、理性的价值；为教师、

2、学生、学校付出了最大的努力做出了一些成绩，遗憾是离自己的目标还有一定的距离，有些工作还不够深入。现从以下几方面对一年的工作情况进行总结：一、在思想方面在政治思想上积极要求进步，严格要求自己，坚持认真看书学习，学习“三个代表”重要思想，学习党的十七大精神和新党章内容；贯彻执行科学发展观的重要思想，关心国家大事，不断提高自身的政治理论素养。在“学习实践科学发展观”和“干部作风建设年”活动中，认真学习，深刻领会其精神实质，以科学发展观统领一切工作，认真落实上级教育部门的各项方针、政策、积极利用科学发展观的理论指导自己的实践，不断提高自身修养和工作水平。在

3、管理工作中，自己能随时摆正自己的位置，务实工作，当好校长的副手，协助校长做好各项工作，并不断努力创新。二、工作思路在王校长的带领下，学校民主管理。学校确立了以人为本求发展的办学理念。遵从学校有发展，教师有特色，学生有特点的办学宗旨，争创北碚区优秀农村小学为工作目标。鼓励全体教师积极工作，抓住机遇，创新工作思路促进学校更快更好地发展。三、主要工作（一）加强教师队伍建设，提升教师素质。一是积极开展校本培训，一定程度上改变了教师的观念，促进了教师自主学习的意识。以提高课堂教学效率为突破口，聚焦课堂教学，向课堂40分钟要质量。以区级赛课为契机，积极提高X学

4、科的教学质量：音乐，刘江霞；美术，糞利；英语，廖娟在参赛过程中，教师们的收获点点滴滴，不断成长。以数学课例研修为载体，改变了方式的培训让教师们在教学实践中收获更多，王桠、潘富美、刘勤老师在活动中的收获及反思均在进修学院网站上流传。以此辐射，高段数学教师在随后的教研组活动中，杨刚老师也进行了课例研修跟进活动，老师们共同的感叹，收获太大了。这次活动最大的成功就在活动结束了，但活动所产生的深远影响以及由此还将带来的老师们的行动才是最大的成功。以板书设计大赛为契机，请来了进修学院的领导，邓志勇副院长、杨蔚主任、语文教研员廖静到校进行了专题讲座培训。邓院长的

5、“基础教育的时代价值，以及我们怎么教书”，一个个鲜明的观点的教师们的触动不小；杨主任的“他山之石可以攻玉”，让教师们充分的了解了国内目前大的教育形式，让我们的教师能以更长远的目光，更正确的方向、针对性的开展教育教学工作，以便提高效率；廖老师“板书设计，课堂教学的重要组成部分”的讲解，让教师们静下心来从实践与理论的角度，对平常都不太重视的板书设计进行了梳理，同时也给教师们一个启示，在教学实践中必须加强读书学习，加强理论与实际的研宄，做一名善于学习，充满教育智慧的老师。以分层培训为主线，打造专项教师团队。积极参加市区级教学主题研修活动，学术研讨活动，课

6、程实践活动，教师们汲取着养分，不断地改善自己的教育思想，教学方法。语文的习作课观摩，数学的一堂堂精彩的课堂，五课技能的培训，班主任的专门培训，以及学校的青蓝工程。让不同层次，不同年龄的教师均有所发展。二是开展了“知行中国”班主任培训工作。全镇15位班主任教师参加了全国班主任培训。每一位班主任通过在网上学习，在校内研讨，上交作业等形式的学习，班主任工作的热点、难点问题得到解决，理论知识和实践能力均得到提高。有多位教师的班队设计获区级一等奖，其中赵蓓蕾老师还获得市级班级网络建设一等奖。2、认真履行工作职责，注重教学管理，积极参与校本研修我与教导处聂浩主

7、任协同分管教学工作。确立了以童家溪镇教育管理中心教学规范达标要求为我校教学管理标准。坚持走科研兴校，质量强校的教学管理路子。严格执行课程计划，按要求开全课程，安排音、体、美、科学专职教师上足上好课时。成立了语文、数学、综合三个中心教研组，其中语文教研组又分设高段语文、中段语文、低段语文；数学教研组又分设高段数学、中段数学、低段数学、综合学科（音、体、美、科学、英语、信息技术、综合实践）七个教研组共同协助教学科研与教学管理。各教研组根据本组实际，科学合理制订本组计划，积极开展形式多样的教研活动（公开课、听课、评课、说课、读书交流等）和教学工作检查。全

8、体教师更新教育观念，紧跟课程改革步伐，自觉遵守教学常规，以课堂教学为主阵地，向课堂要实效，都积极参与校本研修。我能积极参与