上半年学习部工作总结

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时间:2018-11-14

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1、上半年学习部工作总结[上半年学习部工作总结]过去的时间中,在系分团委学生会的指导和我们部自身的努力下,学习部取得了一定的成绩,同时也面临着一些无法回避的问题,现将到目前为止的学习部的工作总结如下:一、加强部门内部建设对于一个部门的发展而言,实际上就是每一个人的发展,上半年学习部工作总结。而发展需要总结和激情。短期的激情维持需要欢快向上的气氛,而长期的激情维持则需要让每一个在其中切实感觉到有所提高,付出后有收获,而大家在一起,本来就是一种珍贵的缘分在起着作用。所以和部门人员的关系不是简单的上下级关系,更是亲密的伙伴和战友,对助理要投入情感关注,走

2、进他们的内心,了解他们生活、学习、情感中的困难和问题,有针对性的培养人才。比如向他们传授一些学习经验,讨论大学应该如何更精彩的度过,总之努力营造一种关爱和家的氛围。其次,让进入学习部的同学能够觉得进入学习部能够锻炼和提搞自己的能力,例如,活动的策划的写法,通讯稿和新闻稿的写法,总结的写法,嘉宾席的摆放,活动的组织,如何解决突发问题等等。由于学习部工作较繁忙,成员之间联系也很密切,目前学习部已成为一个积极团结,有责任感的集体。一、迎奥运环保知识竞赛:在清明节前接到上级通知要举办迎奥运环保知识竞赛,在放假前前一天就通知个班为迎奥运环保知识竞赛做好准

3、备,尤其是在DV方面,放假回来后像各班发放了报名表,4月9日收集了所以报名表,以及确定了参赛的人的名单,并上交。中途也有几次修改。在4月20日我系代表参加比赛。为了这项活动,我系和我部进行了多次活动进行取材。4月11日学习部全体出动进行环保实践活动。4月16日我系部分学生再次走上街头进行环保实践活动。通过这些活动取得的素材一共做出了多件DV作品,最终选取了角度新颖的一个DV。对我部成员进行分工合作,做到海报有人负责,收发报名表有人负责,啦啦队有人负责,签到有人负责等等都分工到位。但是部分啦啦队人员签到后就离开了,在这次活动中的啦啦队人员还是很有

4、集体荣誉感的。口号响亮,多次迎合场上队员,而且很有纪律感。这次活动也暴露了些问题,关于播放前的DV内容有无差错问题的多次详细的检查。这次活动我系最终以高分取得了第一的成绩,直接参与这次活动的人更是受益匪浅,了解了更多的奥运与环保的知识。也使普通同学了解奥运。都认为了达到了本次活动的目的。鉴于这次活动的总结,要指导下次活动的开展,要更加注重细节。二、管理系优秀学生表彰大会:表彰大会现场的情况并不是令人十分满意。首先,并非所有负责的部门都能按时到达现场做好准备工作,例如座位的安排。以后类似的会议负责的部门应提前做好准备,如打印好座位条,备好胶水,座

5、位尽量落实得具体到位,这有利于维持现场秩序,使会议按时举行。会议刚开始,在全体起立奏国歌时,国歌没能及时播放,这影响不小。在之后的PPT放映时也有小错误,即主持人与PPT不同步。建议今后控制电脑让一个熟练的人员,最好是PPT制作者,以便更熟练的操作。再会议过程中,会场不只一次出现杂吵现象,这是纪检部的失责,纪检部因分配成员再不同区域管好纪律,配合维持会场纪律保持会场纪律。在颁奖时,如颁优秀干事也曾出现次序混乱,这是由于人太多,建议以后按部门颁奖,每次领奖人数不要太多。所有这些多数因为我们准备的不够充分,以后活动之前,如果时间允许,最好有一次彩排

6、,至少能保证大的环节不出问题,活动能顺利进行。这次活动,虽然存在一些问题需要改进,但也有不少值得发扬的地方,例如能确保嘉宾发言人员按时到场,代表发言比较精彩,工作总结《上半年学习部工作总结》(..)。活动之后宣传稿能及时发布。希望通过总结,以后活动能办的更好。三、模拟招聘会这次模拟招牌会讲座开了两场,最大的感受就是计划永远赶不上变化,我们要随时做好应对改变的策略.活动前做好策划对于工作的开展起了很大的帮助,活动的背景、目的应写得具体到位。在具体时间安排好具体的人员做具体事件,这样可以确定每天的活动进程。我们的前期工作做得不错,预定教室,拉横幅,

7、借无线话筒,买小礼品等都能按时完成。但依然有较大问题,由于教室太小而人员太多,导致在短时间内急迫的忙乱地借凳子。虽然问题暂时得以解决,我们得到了经验,活动前要提前统计好参与人数,再看现场的资源情况相应做好准备。这个问题在两场讲座中都有困难,第二场改变了计划05级由强制参加变成自愿参加,人数大量减少,为了保证现场的人数,在短时间内要找到100多人参与确实是个挑战,在没有海报宣传的情况下只能口头去各班逐一宣传,还要尽量调动大家的积极性。有了这次教训,以后在活动前要尽早了解各方面的情况,如有变动能及早改变相应的策划做好安排。第一场讲座的现场不算成功,

8、除开一些客观因素,我们的工作也有做的不到位的。在布置会场时,一不小心把一个嘉宾卡的三角架摔坏了,又不可能及时换掉,只好让我们自己内部的老师用,至少她或

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