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时间:2018-11-16
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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。中班游戏教案:翻牌乐 【活动设计】 提起扑克牌,大家都不陌生。许多家长告诉我说不敢让孩子玩,怕孩子玩疯不知道学习了,我个人以为它在大人手里可能是赌博的工具,可在天真无邪的孩子眼里,它只是“有趣的玩具”。可以作为“玩具”来玩,正确地引导幼儿玩扑克牌能激发幼儿对数字、符号的兴趣,培养幼儿逻辑思维能力和锻炼幼儿运用策略解决问题的能力。 【活动目标】 1、感知10以内数量的多少,对10以内的数字
2、能够熟练地比出大小。 2、能够给10以内数字熟练地配对。 【活动准备】 1—10的数字扑克牌,投影仪。 【游戏玩法】 《大吃小》玩法:将一副扑克牌放在桌子中间,参加游戏的幼儿各摸一张牌,然后比一比谁的牌面大,小牌归大牌所有,遇到大小相同的牌为公有,即不归个人所有。反复进行,直至扑克牌全部摸完,最后比较谁得到的牌多,多者为胜。幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥
3、秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。 《抽“乌龟”》玩法:先将扑克牌随意抽取一张盖住当“乌龟”,并把牌逐一分给参与者;然后各人整理好自己手上的牌,两张大小相同的对子,抽出放在一边;再朝顺时针方向轮流将邻座中的牌抽取一张,若这张牌能与自己手中的牌结合对子,就放在一边,不能成对则插入自己的牌中;直至剩下最后一张牌,将“乌龟”亮出,与“乌龟”成对的,即是输者。 【活动范例】 一、出示扑克牌,引起幼儿兴趣。 1、师:智慧老人又给我们小朋友送礼物来了,看!今天他给我们小朋友带来了什么? 2、扑克牌上有什么?怎么玩?
4、 二、复习10以内数字。出示单张扑克牌,请幼儿说一说是数字几。 三、《大吃小》游戏,比较10以内的数的多少。 1、出示两张扑克牌。“现在老师手上有两张扑克牌了,我们又可以做游戏了!”请两名幼儿分别拿好,请幼儿比一比,谁的牌大? 2、幼儿观看教师与幼儿合作游戏:《大吃小》。 利用投影仪,引导幼儿观察谁的牌面大,小的牌归大的牌所有,遇到大小相同的牌放旁边。再继续。 反复进行游戏,直至扑克牌全部摸完,最后比较谁得到的牌多,多的就为胜利。 3、幼儿两两合作,玩“大吃小”游戏。幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真
5、的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。 四、《抽“乌龟”》游戏,能够给10以内数字熟练地配对。 1、师:这张牌与刚才的牌有什么不一样?我们把这张牌叫做“乌龟”。 2、介绍《抽“乌龟”》游戏的玩法。 六人为一组,每人抓牌,把两张相同的对子,抽出放在一边,轮流抽牌一张,剩下的就是“乌龟”,就是输者。 幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此
6、,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手
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