浅谈普通高中学校体育设施建设及使用状况

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1、浅谈普通高中学校体育设施建设及使用状况　　摘要：采用文献法、访谈法、调查法、数理统计法等，对普通高中学校体育设施状况进行调查与分析。调查表明：普通高中学校体育设施10年来没有大的改进，使学校体育教育教学工作的正常开展受到制约，其中存在着一定的问题，针对些问题，进行分析，最后就体育设施的建设和使用方面提出对策性建议。　　关键词：普通高中学校；体育设施；状况调查与分析　　【中图分类号】G633.95　　随着《学生体质健康标准》的深入实施，学校体育工作有了长足的发展。体育与健康课程是一门以身体练习主要手段以增进学

2、生健康为主要目标的必修课程。体育与健康课程以实践课为主，而实践课必须有一定的场地器材为物质保障才能保证体育教学过程的实施。因此，场地器材是实施体育与健康课程必不可少的物质基础。高中体育教育教学是学校体育工作的重要组成部分，随着高中教育的不断深化和高中招生的不断扩大，高中普及以是社会发展的必然趋势。学校体育设施是学校开展体育活动，提高学生身心健康的有力保证，是保证体育教学、课外活动和体育训练正常进行必不可少的物质条件，是检查、督导、评估、规范学校体育工作的重要内容之一。运动场地和体育器材设施紧张、体育器材缺乏

3、必然限制了学生在学校的体育活动。适宜的运动场地、器材设施对激发学生的运动兴趣、有效地进行体育锻炼起到事半功倍的作用，对学生在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等各方面的发展有着重要的作用。作为健身的基础，体育设施的建设与使用对学校体育工作的开展起着决定性的作用，其使用状况如何，本文结合存在的问题，对普通高中学校体育设施建设与使用状况的调查与分析，有利于了解体育设施建设和配备情况是否能满足高中扩大招生及普及的发展需要，掌握现有体育设施使用状况，发现存在的问题，提出对策性建议。　　一、普通高中学校

4、体育设施建设与使用现状　　1、目前学校使用的体育场地器材的建设基本现状　　经调查表明：在2003年――2012年的10年中，普通高中学校在高中扩大招生的情况下，云南省普通高中2002年在校学生31.55万，2011年在校学生63.32万，较10年前增多在校学生数31.77万，是10年前在校学生数的2倍；但普通高中学校由于建校时间早、占地面积有限、重建或扩建难度大等原因，体育场地建设面积增加幅度比较小。普通高中学校招生人数的增加与学校体育场地设施建设的滞后矛盾明显。同时，学校体育场地设施，长期以来由于竞技体育

5、为中心的指导思想在学校体育工作中占据主导地位，因而在学校体育设施建设中受到竞技体育正规化的影响，学校体育设施传统而且单一。而且学校的场地器材的人均占有率很不协调，分析其主要原因如下：(1)学校内场地受限，学校建筑物分部零散，能供体育设施建设的空地少，(2)资金投入不足，建设力度较小。随着广大师生健身意识的不断增强和高中招生的继续扩大，现有场地器材根本不能满足发展的要求。　　2、学校体育设施使用情况5　　对普通高中学校的调查结果表明，学校正常开展早操、课间操、体育课、课外体育活动，由于运动场地有限，学校充分利

6、用田径场、篮球场、道路等安排学生开展早操、课间操活动，可见，对体育场地的使用率较高。在对体育课、课外体育活动的访谈调查结果表明，体育教师、班主任、学生对体育设施使用问题反映强烈，认为学校体育场地设施严重不足，不能满足广大师生体育锻炼的需要的，体育教师为100%，班主任为97%，学生为90.5%。学校体育设施使用状况冲突明显，同一节课出现4-6个教学班上课或多班同堂需要使用同一场地和器材的情况经常发生，给体育课、课外体育活动正常开展带来困难，师生参加体育锻炼的强烈愿望和体育场地设施严重不足形成巨大反差。　　二

7、、普通高中学校体育设施建设与使用存在的问题及产生原因　　1、学校体育设施建设滞后。高中扩大招生与学校体育设施建设不同步；受到竞技体育正规化的影响，各级对体育设施不足的状况不够重视；资金投入不足，投入方向单一，建设力度较小。　　2、学校体育设施的人均占有率不协调利用率低。学校内场地受限，体育设施总量不足；体育课、课外体育活动安排不够合理，利用率低；师生参加体育锻炼的强烈愿望和体育设施严重不足形成反差。　　四、解决和完善普通高中学校体育设施建设与使用存在问题的对策　　1、政府、社会、学校相结合，多渠道筹备资金5

8、　　在目前的条件下，政府投入学校体育经费十分有限，在短时间内很难有较大的改观，要充分发挥社会各方面力量，采用政府拨款、社会筹集、学校投入相结合的途径，多渠道、多层次、多形式地筹措资金，逐渐增加学校体育设施建设的投入，加大学校体育设施建设的力度。大的学校体育设施建设主要靠政府投入，一般性学校体育设施建设靠社会筹集和学校投入。　　2、将学校体育设施建设列入学校总体规划　　政府、学校要按《中华人民共和国体育法》规定把学