弘扬社会主义核心价值观主题班会教案

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1、弘扬社会主义核心价值观主题班会教案[弘扬社会主义核心价值观主题班会教案]  活动背景:  价值观,是人们关于生活中基本价值的信念、信仰、理想等思想观念的总和,是人和社会精神文化系统中深层的、相对稳定而起主导作用的部分;社会主义核心价值观是:富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善,弘扬社会主义核心价值观主题班会教案。在青少年的价值观形成时期,帮助、指导他们树立起正确的价值观,具有十分重要的历史意义。  一、活动目的:  1、通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观及和谐、平等的内涵,懂

2、得价值观的重要性,初步树立社会主义核心价值观。  2、懂得要从平时的一点一滴做起,用实际行动来体现社会主义核心价值观。同学之间如何更和谐、平等的相处。  活动形式:班会、小品、朗诵、讲述、讨论等。准备工作:ppt制作  二、班会的内容:  1、什么是价值观(教师讲述):  因为人不同的世界观而产生的不同的对人生的方法论,是人们在认识、评价人生活动所具有的价值属性时所持有的根本观点和看法,教案《弘扬社会主义核心价值观主题班会教案》(..)。简单的说,人生价值观就是一个人对事,对人,对生活的看法。也有人说,人生观就是人

3、自己对人生的意义的看法。主要表现为人生的目的和意义。理智的人,做任何重大事情的决定,基本都是权衡选择的结果,在选择的过程中,什么是重要的,什么是不重要的,什么是不能违反的规则,什么是可以背叛和违反的,这些东西在心目中的位置,构成了价值观。  2、我们需要什么样的价值观(教师提问,一定冷场,大家好像没有自己的价值观。由下面内容点出)  3、说出大家自己认可的价值观  (1)我们崇拜的历史人物:说出他的事迹总结他的品质  (2)我们讨厌的历史人物:说出他的事迹总结他的品质  (3)说出教师自己的讨厌的历史人物或崇拜的历

4、史人物(教师补充学生没有说到的价值观)  (4)我们内心认可的价值观:(引导出社会主义核心价值观)  补充:社会主义核心价值观:是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法  4、由同学、老师表演小品。  5、由两个同学合弹合唱《朋友》。  6、同学讨论我们需要的价值观  教师总结我们需要社会主义核心价值观(ppt演示)  7、同学谈体会(教师提示从以下三方面)(1)如何在学习中加强自我修养(2)如何在社会实践中加强自我修养(3)如何在与人交往中加强自我修养  8、教师总结  核心价值观,是一个社会、一

5、个行业、一个部门、一个团体乃至个体的一个人前进的标杆和奋斗的力量源泉。通过社会主义核心价值观的学习,自己对社会主义核心价值观有了进一步的了解。作为一个九零后的学生,我们也许不能完全理解其中的深奥,但我能理解的是努力学习政治、学习文化才能更好地为社会主义的建设做出贡献。社会主义核心价值观不是一朝一夕所能形成的,不仅需要社会、学校和家庭的外部教育和影响,帮助学生树立正确、科学的价值观;同样需要学生主动加强自我修养,不断提高自身素质,树立社会主义核心价值观,自觉成为社会主义事业的建设者和接班人  9、全班同学在合唱中结束

6、班会。弘扬社会主义核心价值观主题班会教案2  第2篇党员领导干部社会主义核心价值观心得体会  〖预览〗发布时间:2017-04-01  中共中央办公厅近日印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》。学习、宣传、积极培育和践行社会主义核心价值观,是当前思想政治教育的重要内容和重要课题。  中组部常务副部长陈希说:培育和践行社会主义核心价值观,是全党全社会的共同责任,但关键在党员干部的示范引领,基础在党组织的坚强保证。  想要在全社会将培育和践行社会主义核心价值观推广开来,离不开广大党员干部的示范引领,更离不开各

7、级党组织的积极推动,只有先以社会主义核心价值观补好党员干部精神之钙,通过陪树典型、由点带面的方法,才能将社会主义核心价值观培育好,才能践行好党的各项路线方针政策,才能将社会主义核心价值观植入人心、生根开花。  习主席曾形象地指出,理想信念就是共产党人精神上的钙,没有理想信念,理想信念不坚定,精神上就会缺钙,就会得软骨病。  当今社会,受拜金主义、享乐主义等不良风气影响,一些党员干部信仰缺失、信念动摇、精神懈怠,出现了不能坦然面对名利的得失,不能自觉抵御各种诱惑,不敢对棘手问题动真碰硬等问题。出现这样那样的问题,说明

8、这些党员干部精神上缺钙了,……弘扬社会主义核心价值观主题班会教案3  第3篇大学生暑期社会实践心得体会  〖预览〗发布时间:2017-04-01  古人曰:逝者如斯夫,不舍昼夜。短暂又难忘的实习旅程就像白驹过隙般,飞速而逝,而这其间的感受也像五味瓶酸甜苦辣咸一应俱全,在每日紧张充实的工作环境中不觉间已经走过了一个月的实习期,回首这一个月的实习期,内心充满着激

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