景观小品设计理论教案

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1、景观小品设计（理论）教案系部：艺术设计系任课教师：教师职称：助教授课对象：14级园林技术课程学时：42学时学年学期：15-16学年第二学期-38-第1次课学时2授课题目（章，节）第一章概述授课类型（请打√）理论课□研讨课□习题课□复习课□其他□教学目的：通过本章的学习，使学生掌握园林景观小品的概念及特点；园林景观小品的功能及类型。教学方法、手段：利用投影展示一些景观小品设计图片，结合理论进行讲解，能够激发学生们的学习兴趣，使学生尽快的对这门课程有具体的认识和理解。教学重点、难点：教学重点：园林景观小品的特征、功能及类型教学难点：园林景观小品的功能及类型教学

2、内容及过程设计补充内容和时间分配组织教学，正常进行一、课前导入通过景观小品设计图片导入专业领域，增加学生的学习兴趣，提高学习效率。二、教学主要内容：㈠景观小品的概念景观小品是景观中的点睛之笔，一般体量较小、色彩单纯，对空间起点缀作用。室内外空间中一切具有美感的、为环境所需、能满足人们某种日常行为而设置的人为小品构筑物就是景观小品，如一樘通透的花窗、一组精美的隔断、一块新颖的展览牌、一盏灵巧的园灯、一座构思独特的雕塑，乃至小憩的坐椅、湖边的汀步等。㈡景观小品的特点1.景观小品属于构筑物，多由简单的工程材料组成，内部空间较小，不能形成供人活动的内部空间，不利于

3、游人使用。如栏杆是为了维护安全可以依靠，坐凳是为了休闲可以坐下，垃圾箱是为了便于管理可以投放，指示牌是为了导游可以观看。2.景观小品十分重视与周围环境的协调和呼应，可以作为主题要素出现，也可以作为次要要素出现，但必须满足区域内造景的需求，主要起着点明主题和烘托气氛的作用。如某园林中的一处雕塑小品，充分结合周边环境，将草坪引入雕塑的表面，绿色的草和红色的雕塑互相映衬，整个画面显得非常协调柔和。3.体量小，造型灵活，艺术性很强。4.色彩丰富，造型一般比较简洁明快，布局灵活多变。㈢景观小品的功能5分钟10分钟20分钟20分钟-38-1.点景2.休憩3.装饰4.组

4、织游览路线景观小品在园林景观中虽然不是主角，但随着社会的进步，其在现代园林中的作用是不可替代的。景观小品在园林中主要有可观赏性和组景作用，及分隔空间与联系空间的作用，使步移景异的空间增添明确的变化标志；更重要的是景观小品可渲染气氛，合理地将小品与周围环境相结合产生不同的效果，使环境更具感染力。㈣景观小品的类型园林景观小品的内容非常丰富，按照功能不同可以分为：1.休息型园林小品供休息用的园林小品，要求既有使用功能，同时又有优美的造型，如园椅、园凳、园桌。2.服务性园林小品主要为游人在游园过程中提供必要的服务，如导游牌、标志牌、园灯、饮水器等。3.管理性园林小

5、品主要用于园林管理，方便对园林的维护以及保护游人安全，如废物箱、鸟舍、鸟浴等，各种洞门、栏杆等。4.装饰性园林小品在园林中以美观生动的造型出现，主要起着点景、配景等装饰性作用的园林小品，如景窗、花格、花池、花钵、瓶饰、日晷、园林雕塑小品等。5.儿童游乐设施在园林中，主要以儿童服务为对象，为满足儿童游玩所需的设施，如滑梯、攀爬架、跷跷板、弹簧蹦床、小城堡等。二、练习1.景观小品的特点2.景观小品的功能3.景观小品的类型25分钟10分钟-38-第2次课学时4授课题目（章，节）第二章景观小品设计基础知识授课类型（请打√）理论课□研讨课□习题课□复习课□其他□教学

6、目的：通过本章的学习，使学生掌握景观小品设计的要点、了解景观小品设计基本程序和方法、掌握入口、大门的设计思路。教学方法、手段：利用电脑和多媒体设备进行演示并结合理论讲解教学重点、难点：教学重点：景观小品设计的要点、景观小品设计基本程序和方法、入口、大门的设计思路教学难点：入口、大门的设计思路教学内容及过程设计补充内容和时间分配组织教学，正常进行一、课前导入通过设计成果案例图片导入专业领域，增加学生的学习兴趣，提高学习效率。二、教学主要内容：㈠景观小品设计的目的在环境设计中，效果好的景观小品设计，可以使杂乱无章的生活环境变得舒适，给人以美的感受。随着环境类型

7、的变化，空间的不同，人们文化层次的不同，生活条件的差异，生活背景的不同，景观小品设计的目的也会有差别。在满足设计目的的同时，设计结果必然会对人视觉、情感、人文等精神方面发生影响，所以满足人的精神需求也是景观小品设计目的之一。㈡景观小品设计的要点景观小品虽然不像植物那样在园林中占有举足轻重的地位，但它们具有特殊的优势，形态长存，不随季节变化而变化，可以长久地在园林中应用。恰当地运用景观小品，不仅能充分体现其艺术价值，还能对园林环境做有益补充。景观小品的设计应具备以下几个要点。1.巧于立意景观小品不仅要有形式美，还要有深刻的内涵。2.造型新颖景观小品具有浓厚的

8、工艺美术特点，所以一定要突出特色，以充分体现其艺术价值。3.人工与