浅谈农村小学生的安全教育

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1、浅谈农村小学生的安全教育王树立吉林省公主岭市毛城子中心校136132近年来由于多方面的原因，校园安全事故特别是一些针对小学生人身安全的事故频频发生，已经越来越引起党和政府的高度重视，从上到下纷纷采取各种有利措施，预防和规避各种潜在的风险，为青少年儿童健康成长、快乐成长营造一个优良环境，下面我就结合一所村小实际，谈谈我们在实际工作中的一点认识和做法。一、摸清身边存在哪些不安全因素，做到防患于未然俗话说，有的才能放矢。只有摸清身边存在哪些不安全因素，才能结合上级有关文件精祌和木校实际情况釆取有针对性目的性的预防和规避措施，在广

2、泛调研的基础上，我们归纳身边一系列潜在不安全因素。从校内来看，主要有学生打架、各种活动、体育设施、小食品等；从校外来看，主要有：社会闲散人员滋事、地震、溺水、交通、诱骗等。那么我校学生实际面临的主要危险还是来自外部,外部乂主要来自交通和意外。这些不安全因素是随时可能发生安全事故的隐患,所以我们必须高度重视，不可以掉以轻心。二、必须把学生人身安全放在头等重要的位置我所在的是一所农村小学，从上到下人数不过百，但是麻雀虽小五脏俱全,学校工作也是千头万绪的，各项工作都需要去认真地做，但是学校所有工作中,我们始终坚持这样一条主线，那

3、就是把小学生的人身安全放在第一位，做到警钟长鸣常抓不懈。也许有人说，在学校工作中，教学工作是重中之重，但是如果学生人身安全都不能得到有效保证，那教育就失去保障，变得毫无意义了，所以无论何时何种情况下，确保学生人身安全这个认识坚决不能动摇。正是基于这一认识，我们从校长到老师，从前勤到后勤，从教学到德育，从学习到生活，从课上到课下，从上学到放学，方方面面角角落落都把安全放在前头，做足做实做细文章。多年来，我校没有发生一起严重危害师生安全的责任事故，受到上级有关部门的肯定和表扬。三、注重学生安全意识和技能的培养由于心理和生理等方

4、面的原因，小学生可以说是一个弱势群体，许多事故的发生往往与他们安全意识的淡薄有关，因此增强它们的安全意识，提高安全能力就显得很有必要。如何增强小学生的安全意识呢？主要途径就是是进行奋关安全方面的教育,例如利用课堂进行安全讲座，由班主任或学校主管安全工作的领导针对小学生中存在的一些普遍想法和行为，有针对性地讲解，告诉学生为什么要重视安全，哪些是安全的，哪些是不安全的，不安全会造成什么后果以及如何避免危险、保障安全等。在讲座时我们既要有正面的教育，又要突出反面的教训，通过对比增强学生感性认识。除了讲课，我们学校还根据小学生好奇

5、心强、感性认识强等心理特点，采取喜闻乐见的方式进行教育。例如利用挂图、板报、班会、队会、小品等形式进行现身说法，取得很好的教育效果。同吋,注重小学生安全技能和避险能力的培养。不安全因素往往具有突发性和破坏性，所以通过各种形式教育来增强学生安全意识外，还必须在实践中培养学生一些安全技能和脱险措施，光纸上谈兵不行。例如，今年吉林省松原地区从2013年10月31日至11月27日连续发生多起五级以上地震，我校所在地区震感比较明显，在学生当中也引起一定的恐慌情绪，我们在对学生进行正确舆论引导的同吋，为了防患于未然，我校除了配合上级要

6、求制定相应报告制度和应急预案外，还重点组织各年级学生反复演练在假设的背景下学会如何避险和逃生的基本技能，要求学生在遭遇突发事件吋要服从学校管理、熟悉预警信号、掌握逃生路线、知道集合地点及注意事项等。通过演练学生心理承受能力显著增强，能够比较冷静、科学、理性对待自然灾害，在一定程度上提高了抵御自然灾害的能力。四、完善各项制度做到警钟长鸣安全无小事。如何把小事当成人事来抓，没冇必要的规章制度是不行的，所以为了保证校园安全工作常抓不懈持之以恒，我校针对各种安全隐患结合实际建立健全相关的规章制度。例如门卫制度、学生请假制度、教师查

7、课制度、家访制度、学生课间注意事项、学生上放学注意事项等，都做了详细的规定，使课内、课外；校内、校外有规可循，有矩可导，学生知道应该怎样做，不应该怎样做；怎样做是安全的，怎样做是不安全的，从小养成良好的行为习惯，远离不安全隐患，最大限度地堵塞漏洞，保证学生的人身安全。例如，我们和家长建立了学生上学放学家长接送制度。这几年随着农村“村村通”工程的进展，乡村公路飞速发展，机动车辆随之显著增多，给人们出行带来方便的同时，也给不谙世事的小学生带来安全隐患，所以，我们要求家长每天必须接送学生，如遇到特殊原因不能亲自接送我们也要求家长

8、给班主任打来电话，说明原因，告知孩子是谁来护送或者坐那趟车、什么时候到达，到达后班主任再给家长冋复电话。这样做教师看似麻烦，实际上环环相扣无缝连接，学生安全多了。学生安安全全地上学，高高兴兴地放学冋家，是家长和学校最大的心愿。总之，优化小学生成长环境是全社会的共同责任。作为学校当然首当其冲，作为小学校长