农村学校“文明礼仪”教育的思考

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1、农村学校“文明礼仪”教育的思考马耀发甘肃省白银市平川区王矿中学730917“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”礼仪是中华民族的传统美德，长期以来被人们作为衡量为人处事的道德标准之一，也是体现国民素质的重要方面。然而当今一些现象却令人担忧：中小学生文明礼仪严重缺失，一些青少年学生不懂得尊重他人，不懂礼让，不懂礼貌，不知道怎么称呼他人，不知道孝敬长辈等等，他们没有真正进入文明礼仪的世界中，不知道文明礼仪的行为界定。因此，切实提高学生的文明礼仪水平、培养良好的文明礼仪习惯迫在眉睫。一、产生不文明行为的

2、原因1.学校德育工作滞后学校德育工作只停留在口头上，缺乏实效性，具体表现在：（1）内紧外松；（2）方法简单；（3）教育者工作不力；（4）教师道德的缺失；（5）师生之间缺乏情感沟通。2.家庭教育偏差有些家庭对子女缺乏文明礼仪教育，影响到学生素质的构成。如有些家长，一边给孩子讲“粒粒皆辛苦”，一边却随手扔掉不合胃口的食品；一边给孩子讲“礼让三分”，一边却争先恐后地挤车占位；一边给孩子讲“好好学习，天天向上”的大道理，自己却从不看书读报，甚至沉溺于酒席扑克麻将桌上；一边给孩子讲“尊重老人，孝敬父母”，自己却对父

3、母吹胡子瞪眼睛……使孩子处在“言传”与“身教”的矛盾中。3.社会环境的影响随着经济全球化的发展、社会媒体的增多、全球互联网的资源共享，社会上出现了不少的文化糟粕，如淫秽书刊、游戏机、营业性网吧等，这些对中小学生的道德观念有不同程度的影响。中小学生社会阅历浅，鉴别能力低，他们正处于对社会和人生各种价值的判断、选择能力和价值取向的形成阶段，根据“社会影响先入为主的规律”，他们往往会不加分析地吸收一些糟粕文化，从而在思想道德观念上发生偏差。另外，社会上出现了拜金主义、极端个人主义和权钱交易等腐败现象，这对于心理

4、不成熟、不稳定、可塑造性强、世界观尚未形成的中小学生来说，势必产生极大的影响，他们常常会在外界的诱惑下，产生不符合道德规范的行为。二、重大意义1.理论意义通过研究，探索出一系列适合学校实际的新的礼仪教育理论和实践方法,对进一步弘扬“礼仪美德”、贯彻实施《公民道德建设实施纲要》、增强中小学德育工作的实施性，都具有重要的作用。2.现实意义(1)有利于学生的成长。新课程改革要求学生的个性日趋完善，培养文明礼仪的行为习惯。让学生在活动中讲文明、懂礼貌是学生健康成长的需要，是走向社会进行交往的必备素养。另外，学校除

5、了教授学生掌握知识外，还有培养学生良好行为习惯的双重职能，而文明礼仪则是良好行为习惯的重要一面。(2)冇利于全面实施素质教育。《公民道德建设实施纲要》指出：今天要在全社会大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，开展必要的礼仪活动，规范人们的言行举止，努力提高公民道德素质，促进人的全面发展。要加强青少年思想道德建设工作，必须使学生树立正确的理想信念，养成良好的行为习惯，促进身心健康发展。因此，加强文明礼仪教育有利于全面实施素质教育。(3)有利于构建和谐社会。构建和谐社会的

6、核心就是人和人之间的和谐，而达到这种和谐的根本就是人们自身文明素质的提高。一个人只有讲文明、懂礼仪，才能受到人们的欢迎，才能得到大家的认可，才能很好地与他人合作，把事情办好。3.实用价值(1)礼仪能调节人与人之间的关系。在学校，能使教师之间、师生之间、学生之间的关系更加和谐、融洽、友善，使学校的文明氛围更浓，树立起学校的良好形象；在家里，使家庭更加充满关爱，更加和睦幸福，使邻里的关系更加融洽；在社会，使人与人之间的关系更奋人情味，少一些矛盾，多一份温情,使行为受到自我约束，使社会更加文明。(2)文明礼仪教

7、育与思想品德课紧密结合，通过课堂教学系统地对学生进行礼仪规范的认识教育和礼仪实践教育，是培养学生良好礼仪4惯的重要途径。三、实施策略1.保障机制(1)建立相应的组织机构并有明确的职责分工；(2)建立相关制度；(3)经费保障。2.教育活动(1)开展学科教育，把文明礼仪教育纳入课程管理和学校教育中，提高文明礼仪知识的普及率和行为形成率；(2)开展丰富多彩的实践活动，如专题教育活动、竞赛活动、社会实践活动、评比活动等。3.评价管理体系如建立文明礼仪监督岗，建立帮困制度，进行“文明集体”评比、“礼仪之星”评选等。

8、1.长效机制(1)对文明礼仪教育要形成制度化、规范化、科学化的工作机制和长效管理机制；(2)安全工作为文明礼仪教育保驾护航，安全工作常抓不懈，安全教育经常化、制度化，安全管理责任化、规范化，保证教育教学活动正常开展；(3)努力构建和谐的校园环境，使教师、师生、学生之间关系融洽，精神面貌良好，促进校园文化建设。