浅谈农村中学生英语学习兴趣的培养

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1、浅谈农村中学生英语学习兴趣的培养　　兴趣是推动学习的一种最实际最有效的内部动力，直接影响着学习的效果。对农村中学生而言，许多学生不愿意学习英语，关键是他们对英语学习没有兴趣。因此，在教学过程中要让学生轻松、愉快、主动、有效学习的首要条件就是教师必须想方设法的激发和培养学生的学习兴趣。因为课堂教学的核心是教师要调动全体学生主动参与到学习中来，促使学生积极主动的学习，获得全面和谐的发展。那么，如何激发农村中学生的英语学习兴趣呢？结合教学实践，笔者认为教学中应做好以下几方面：　　一、和谐融洽的师生关系是激发学生学习兴趣的根本基础　　1、教师要不断加强知识与人格修养，以自身的魅力去感染学生5　　

2、师生之间关系的融洽程度直接影响和制约着学生的情感和意志、影响学生的认知活动。教师首先应该通过塑造优秀的讲台形象来吸引学生的注意力，建立融洽的师生关系。实践证明，在英语教学中衣冠整洁、仪表端正、举止大方、言语简练、师德高尚、知识渊博、积极进取的教师对学生的吸引力很大，在整个教学中会起着潜移默化的作用。对于初一学生而言，英语相对于语文、数学等学科来说是比较陌生的，而他们的模仿心理却很强，所以，学生会强烈的渴望从教师的形象和言语中找到精神上的依靠。此时，教师可亲可敬的形象和合情合理的诱导都能激发学生的自信心和学习兴趣。其次，新课程对教师提出了严峻挑战，要求教师要成为多面手，会运用多学科知识解决

3、所教学科教学中的问题，而且，新教材特别是高中新教材所涉及到的知识对教师来说是全新的内容。因此，教师还要不断的学习，积极进取，自我反思，从而不断完善自我，使自己的人格和教学充满魅力。　　2、教师要用爱心架起师生间情感的桥梁　　在教与学的双边活动中，教师真挚的爱是最好的教学方法。教师要用自己的爱心去鼓励、帮助、关心每一位学生，激发学生对知识的兴趣。首先，在教学活动中，教师要关注每位同学，对全体学生一视同仁，绝不能因为学生的成绩优劣、性别、出身等不同而产生亲疏或偏向；提问或组织课堂小组活动时，给每个学生的机会尽量要均等，尤其要注意多给后进生以表现的机会，以增强他们对学习的自信心；同时，师生之间

4、通过情感沟通、达成师生间的双向理解是十分重要的。例如：教师要在课堂上以亲切、友好、大方的教态及其风趣幽默的语言使学生进入最佳的学习心理状态。其次，在日常生活中，教师要有计划、有目的性的找学生促膝交谈，了解他们的学习状况、思想动态及其他们对教学的看法、要求；了解他们的兴趣、爱好、喜怒哀乐等情绪的变化；为他们解答学习和生活中的难题，时时处处关心、爱护、尊重和帮助学生，使教师在学生的心目中不仅是一位可亲可敬的老师，更是一位可亲可近的朋友。这样，使学生对教师产生亲近感、安全感、共鸣感和使命感，以增强他们的学习动机。　　二、轻松愉快的学习环境是激发学生学习兴趣的主要因素5　　课堂环境如何，对于激发

5、学生的学习兴趣影响极大。教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。为了做到这一点，教师要以满腔的热情，全心全意地投入课堂教学，仪表要洒脱，精神要饱满，表情要轻松愉快，目光要亲切，态度要和蔼，举止要大方、文雅，谈吐要简洁，语言要纯正、地道、流利，书法要规范、漂亮，版面设计要合理醒目等。　　课堂上让学生表演自己编排的小品常常能引起意想不到的教学效果。学生在准备，参与的过程中充分体现教学目标，以亲历亲为的感受去领悟语法知识。例如：在教授动词形态课上，让一组学生表演某同学上课迟到并且在公交车上又坐过站的经历，其他同学根据他的表演遣词造句，并提示学生注意正确使用动词时态。通过这种师生角色表演，

6、来激发学生学习英语的浓厚兴趣。　　为了淡化传统教学给人们的印象。要“寓教于乐”“动静结合”“师生配合”。课前，可根据教学用学生能听懂和大致听懂的英语讲一个幽默笑话，一则谚语，或由学生进行课前三分钟英语会话练习，自由演讲，自由谈话，集体唱一首英语歌曲。从而活跃气氛，激发学生兴趣，完成教学前的预热活动。　　英语中有一则谚语说，“良好的开端，就是成功的一半。”（Agoodbeginningishalfdone），导入新课要讲究艺术。根据教学内容你可设置一个悬念吸引学生；也可提出一个发人深思的问题，抓住学生；也可从直观教具和演示开始，巧妙利用教室的人和物、图片、挂图、简笔画等设置情景。语言总是和

7、情景连在一起的，有了情景学生才印象深刻、声形意有机结合，学得才有趣，掌握才准确。教师讲解忌繁琐、杂乱、重复、要精讲，长则生厌。要变讲为提问，学生大量的时间是参与而不是旁观者，学中用、用中学，并注意在实践中满足学生的“成功欲”5，不同水平，不同层次的问题和语言材料，要由不同水平、不同层次的学生实践。这样，每个学生都可以品尝成功的喜悦和成就感。只是这样学生才感兴趣，才会情趣大振，热情倍增。一旦学生出了差错，不要埋怨训斥、责怪，要注意纠正