高校理论经济学实验室建设研究

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1、高校理论经济学实验室建设研究摘要：经济学实验教学及实验室的建设不仅有利于高校自主创新型人才培养和研究型大学创建H标的实现，同时也对理论经济学的专业学科调整，课程内容改革，促进实验教学、科研工作的开展以及全校经管类实验室资源的整合具有重要作用。关于高等院校如何创建经济学实验室可分别从功能定义、软件建设、硬件建设以及制度支持四个角度给予分析并提出建议。本文采集自网络，本站发布的论文均是优质论文，供学习和研究使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除己转载的信息，如果需要

2、分享，请保留本段说明。关键词：经济学实验室建设一、引言2002年的诺贝尔经济学奖授予美国与以色列心理学家、普林斯顿大学教授卡尼曼(D.Kahncman,1934—)和美国经济学家、乔治?梅森大学教授史密斯(V.L.Smith,1927—)，以奖励他们在实验经济学和行为经济学方面的开创性工作。毋庸置疑，二者的研究极大地丰富和扩充了经济学理论内容，同时也带动了一大批经济学者们投入到该研究领域中。而在高校中，把实验方法应用于课堂教学及研宄正是该趋势的一部分。目前，国外诸多高校的本科生经济学实验课程幵展已经相当成熟，而与之

3、相配套使用的经济学实验室不仅能够满足日常教学的需要，同时已逐渐演变成经济学理论研究的前沿阵地。然而，对比国外经济学实验室的建设与使用情况，我国高等院校的经济学实验教学及研究起步还相当滞后，发展较为落后。在如此迫切的背景之下，如果抓住时机、迎头赶上，及时开设经济学实验课程，并创建富有特色的经济学实验室，将成为各高校经济学教学、科研改革中的一项重要任务和一大亮点。二、经济学实验室建设意义经济学实验教学和经济学实验室的建设对我们进行教学手段、方法的改革，培养学生的专业实践能力与开拓创新能力，具有重要的意义。其一，国际上众

4、多知名高等院校早己将实验经济学纳入经济学本科教学体系，并在实验室内开展理论经济学的日常教学工作，如美国普林斯顿大学实验经济学实验室、美国哈佛大学实验经济学实验室、美国乔治?梅森大学实验经济学实验室、美国密歇根大学实验经济学实验室、美国马里兰大学实验经济学实验室、德国波恩大学实验经济学实验室、英国约克大学实验经济学实验室、大阪大学社会经济研宄所等。而我国香港地区也有通过采用实验方法给中学生讲解经济学基本原理并取得成功的案例。然而，经济学实验教学及研究在我国内地各高校中起步还很晚。因此国内各高校如果能够把握时机，及时开

5、设经济学实验课程，并建造属于自己的、先进实用并富有特色的经济学实验室，这不仅可以成为高校经济学教学改革中的一大亮点，也可使该校成为所在地区、乃至全国高校经济学实验教学与科研基地的引领者，并以此提高经济学的教学、研究水平。其二，实验经济学是经济学理论发展的新方向，也是必然趋势。长期以来，西方经济学模仿自然科学的信念十分坚定，实证方法始终是主流经济学的研究方法，其范式是提出理论假设并力图避免和消除人类行为或经济关系中的不确定因素，然后在理论假设上建立数学模型并推导出主要结论，最后对理论结果进行经验实证并巾此展开深入的理

6、论分析。不可否认，这种假说演绎方法有科学合理的方面，但同时也有不少缺陷。例如，理论前提假设和数学推导排斥Y人类行为或经济关系中的非理性和不确定因素。乂如经验检验具有被动性和不可重复性的缺点。实验经济学继承了自然科学的实证主义传统，弥补了经济学实证方法的缺陷。首先，实验经济学以可犯错误、有学习能力的行为人取代以往的“理性经济人”假说，用数理统计的方法取代单纯的数学推导，解决以往实证研究的高度抽象和简化与现实世界不一致的问题。其次，实验经济学家可以再造实验和反复验证，用现实数据代替历史数据，克服以往经验检验的不可重复性

7、。最后，在实验室里，可以操纵实验变量和控制实验条件，排除了非关键因素对实验的影响，从而克服了以往经验检验被动性的缺陷。显然，现代经济学正日益向现实回归，无论是实验方法的引入还是心理学研究成果在经济学领域的应用，H的都在于构建经济学更为真实合理的行为基础，从而提高经济学解释力并使其更为科学。其三，实验教学符合高校基础学科建设的要求，为高校创研究型大学创造条件。现代经济学是经济学家在对市场经济运行规律及政府政策调节进行研究的基础上所建立的理论体系，0的在于解决资源有效配置和充分使用问题。由于该理论体系的建立以西方市场经

8、济运行为研究基础，并建立数学模型加以分析，因此对于中国学生而言，该课程的教学面临“本土化”问题，即不仅需要科学、客观地认识和评价“现代经济学”，而且更需要能够运用相关的原理研宄现实经济问题，科学认识、分析我国的经济现象，并能够提出可行的政策建议。要想实现这一目标，就必须调动学生的学习积极性，提高学生的创造力。经济学实验教学法则可以很好地实现这些目标。经济学实