探究20世纪中国油画的起源

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1、探究20世纪中国油画的起源　　20世纪油画开始在中国大地上传播、发展，这是一个艰辛而且漫长的历史过程，在滚滚历史洪流中，这段历史是值得我们研究和回味的。对20世纪油画的发展的研究，可以通过它的发展历史、思想、观念、风格、技法了解几代油画家们对西方油画的理解、认识，创作方法和思想观念上都有深深的历史烙印。评价和研究这个发展过程应该是一件很有意思的事情。下面，笔者就20世纪中国油画的起源问题进行探究，以供同行参考。　　一、洋画运动　　“洋务运动”使得有识之士对西方文化引进进行了全面的反省。西方绘画以文化形

2、态被移植到中国，其首要表现就是现代美术教育的兴起，这正是洋画能在中国出现的一个重要的时代土壤。至20世纪初，全国各地的中西学堂相继出现，现代美术教育作为现代教育的组成部分，把传授知识和技能视为一种社会事业，这就从根本上改变了封闭性的宗法师徒关系。正如梁启超所指出的：“变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校。”清朝末期的“洋务派”和“维新派”都重视把西方的模式移植过来开办学校。通过新兴美术教育而出现的西洋画的传播，首先是1902年张之洞奏请在南京开办“三江师范学堂”（1905年成立时改名为“两江优级师范

3、学堂”），设有图画手工课程，西画科目请日本人任教员从事教学。两江师范学堂1905年开设的“图画课目”中：出现素描（铅笔、木炭）、水彩画、油画、用器画（平面几何画、立体几何画……4正投影画、均角投影画、倾斜投影画、透视画、图法几何等）。其中“油画”第一次出现在中国近代美术教育的“图画”课程内容之中。这是一次历史性的突破，两江优级师范学堂因此而成为中国近代美术教育的一种雏形。同样的“图画”课程，在20世纪最初的十年时间里，成为师范学堂常规项目。1906年清朝政府颁布《通行各省优级师范选课章程》，其中有“图

4、画课”的规定。1907年颁布的《女子师范学堂章程》中也有“图画课”的规定。1909年（宣统元年）颁布《检定小学堂章程》，规定了图画教员的考试科目。1910年颁布《奏陈初等小学教课书情形》，教课书包括图画和手工课本。清末民初，各类师范学堂相继设立“图画课”。1903年，杨白民建立上海城东女学，该校设有文艺科，特别注重图画、音乐、手工及女学等科。其教员吴梦非当时在该校任教时，教的是西洋画，以写生为主，先教素描木炭石膏像，次教静物水彩油画写生。同年6月开办的湖南民立第一女学，学校的必修科中也有美术课程。可以

5、说，在民国以前，学堂体制已经初见规模，普及美术教育有了一定的基础，学堂美术课程的设置、教材内容基本上仿效日本。新式学堂的图画学习，作为实学的一部分，得以体现。　　二、留学潮流　　考察中国最早的油画留学生历史，以清末留学日本的李叔同为代表。“1906年，李岸、曾延年两人进入东京美术学校西洋画科学习（1911年毕业）。实际上进入东京美术学校学习的中国留学生，最早的是1905年进入西洋画科的黄辅周，但黄辅周中途退学，作为该校毕业生，李岸、曾延年是最早的中国留学生”。其中最有参考价值的一条文献，即于1906年

6、发表的4一篇《清国人志于洋画》的报道。这篇报道叙述了李叔同（当时原名李岸）在留学日本期间生活的一个侧面，报道中说李叔同“最喜欢画的是油画”。根据统计，1905年到1949年，在东京美术学校留学的共有134个优秀的中国人在这里学习美术。清末留学该校学习的“清国人”，应为十人，被称为“清末十同学”。其中除了谊孙学习雕塑外，其余曾延年、李岸（李叔同）、黄辅周、白常龄、潘寿恒、方明远等九人都是学习油画的。他们就是所谓“清国人志于洋画”的“九同学”。相对而言，李叔同在回国以后，致力于西洋画的传播和和现代美术教育

7、事业，在他的艺术活动中更重要的是美术教育活动。曾受教于李叔同的吴梦非在《五四运动前后的美术教育回忆片段》中写道：“教我们绘画和音乐的还有李叔同先生。李叔同先生和曾延年先生是我国留学日本研究美术最早的人，他们都是东京美术学校西洋画科毕业的。李叔同先生教我们绘画时，首先教我们写生。初用石膏模型及静物，1914年后改习人体写生。……我们除了在教室内进行写生外，还常到野外写生。当时的西湖，可以说是我们野外写生的教室。学校还特地制备了两只小船，以供我们在湖上作画，观赏之用。”在这里，我们看到了包括李叔同在内的一

8、些留学学习西洋画的人回国后对于艺术教育，有过不小贡献。最早将西方美术引进至中国近代美术教育的先行者，使得早期留日画家逐渐充当了西画在本土传播的主体之一。清朝末期除了留日画家现象之外，另一种留学现象――4留学欧美现象早在1872年使见端倪，虽在当时没有立刻形成高潮，但还是出现源源不断的现象。清末民初，同样出现了几位重要的中国留学生画家，其中以李铁夫、李毅士等人为代表人物，他们在欧美不同的学院接受油画技法学习。追溯历史，去美留学的学生留学的时间应该早于去日本