五年级安全教育教案｜小学五年级安全教育教案

《五年级安全教育教案｜小学五年级安全教育教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、★精品文档★五年级安全教育教案｜小学五年级安全教育教案　　下面是由整理的五年级安全教育教案，欢迎阅读。五年级安全教育教案　　一、指导思想　　安全工作关系到师生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事，本着“安全第一”的原则，结合学校“安全伴我行”活动，制定本学期安全教育教学计划。　　二、目的要求　　1.学生从思想上认识安全的重要性，从行动上能时时刻刻注意安全。　　2.留心身边的安全隐患，将不安全因素消灭在萌芽中。　　3.深入理解“六个安全教育主题”校园安全、交通安全、预防自然灾害安全、食品

2、卫生安全、传染病预防、消防安全的意义和内容。　　三、教学重难点　　1.学生从思想上认识安全的重要性，从行动上能时时刻刻注意安全。　　2.留心身边的安全隐患，将不安全因素消灭在萌芽中。　　3.深入理解“六个安全教育主题”的意义和内容。　　四、教学内容安排：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创53/53★精品文档★　　1、交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育摆在十分突出的位置、必须每周进行集中教育，以及做好放学路对的管理。　　2、防溺水教育，要进行防溺水的教育

3、，开展以溺水后自救，溺水者的救护为主要内容的教育。　　3、防触电的教育，对同学们进行电的基本知识讲座，预防触电事故的发生以及对触电后急救常用知识的了解和应用。　　4、防食物中毒的教育，邀请医生来校进行饮食卫生和防止食物中毒的教育，以杜绝同学们食物中毒的事件发生。　　5、防病、防体育运动伤害的教育;重视同学们身体健康教育，建立个人健康档案，进行一次健康检查，体育活动应重视安全保护措施，积极做好运动前的准备操，尽量避免运动伤害事故的发生。　　6、防火、防盗、防震、防煤气中毒等的安全教育;检查班里的防电设施，落实专

4、人负责，班里应经常开展防火、防盗、防震、防煤气中毒等的防范措施教育。　　五、教学设想　　1、通过看影碟和课堂讲述等渠道，增强学生学会保护自我，学会生存。　　2、围绕“防震安全演习”出好安全黑板报。教育学生加强安全防震意识。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创53/53★精品文档★　　3、平时重视交通、饮食、体育、人身、用电等安全，做到安全教育天天讲，时时讲，处处讲，努力营造“平安班级”，做到无意外事故发生。　　第一课有话好好说　　活动理念：通过本节课的教学活动，教育学生学习正确对待偶发事

5、件，得体地表达自己的不满情绪，有利于学生之间的沟通和交往。　　活动目标：　　知道正确对待生活中的偶发事件;认识有话好好说，有利于双方的沟通和交往。　　活动准备：1、有选择的用多媒体展示和讨论学生填写的内容。2、先观察和了解学生中曾发生过矛盾。　　活动流程：表演感受——模拟劝说——学会沟通　　活动指导　　指名同学读课题，读了课题，你想提出什么样的问题(我们为什么要学习正确对待生活中的偶发事件。做到有话好好说呢?)　　一、设置“丁飞与李杰”发生冲突的情景。情节表演：下课铃声响了，丁飞枪在最前面冲出教室，不料把李杰

6、的笔盒撞到了地上。　　师提问：在生活中，这种事情是难免发生的，你认为他们之间会发生什么结果呢?引导学生说，由于“说”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创53/53★精品文档★的语言，语气，语态不同，导致的结果是不一样的。学生说的也可以表演。　　1、出示对话框。　　2、学生依据情景，设想和填写可能发生的几种结果。　　3、自找搭档选择表演，进行对比感受。　　你希望这件事的结果是什么?让学生说说。老师在学生说的基础上进行小结：在生活中，难免会偶发不顺心的事，但处理方式不同就会发生不同的后果。　

7、　二、老师讲一个故事：王宁看见朱静手上有一本《西游记》，伸手就抢，谁知朱静紧握着不放，两人争夺时，把书撕破了一页。王宁连忙赔礼道歉，并说“我来帮你贴好。”朱静不依不饶地说：“不行，要你陪新书;”同学在一旁劝说，朱静就是不听。　　学生听后，老师帮助学生作以下分析：有为难人的;有怜惜心爱人的物品的;有不服气的。尽管王宁给赔礼道歉，他还是得理不饶人，请同学们劝劝朱静好吗!　　师小结：遇到此类事，要学会“得理　　应饶人”的处理方式，及时化解矛盾冲突。　　三、请两个同学讲故事　　1、唐明有道题不会做，他拿过好朋友曾玲的

8、作业就抄，曾玲看见急忙制止，唐明没好气的说：“真不够朋友。”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创53/53★精品文档★　　2、宁洁的家庭作业本没给家长签字，挨了老师的批评。回家后，她闷闷不乐。妈妈关心的问原因，她不耐烦地说：“就怨你，昨天没签字。”　　遇到这两种情况，你会怎样说呢?可以模拟表演的　　老师在学生说的基础上总结：说气话，也是学生之中一种常见的现象，往往发生在自己的愿