漳州事业单位行测言语理解与表达专项练习

《漳州事业单位行测言语理解与表达专项练习》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、漳州中公教育。给人改变未来的力量2014漳州事业单位行测言语理解与表达专项练习一漳州人事人才网：第言语理解与表达主要考查考生对语言文字的理解和驾驭能力。中公事业单位根据多年教育教学经验，进行专项练习，希望对广大考生有所帮助!1.“悲情”似乎很容易成为媒体的一种______，在关注弱者时“贩卖”悲情;在各类电视纪实节目中，讲述悲情;春运了，______不能回家的悲情;奥运丢失金牌了，讲述遭人暗算的悲情……悲情似乎无处不在。只是，当“悲情”成为习惯性“卖点”时，它的边际效应一定在递减。填入划横线部分最恰当的一项是：A.焦点　宣扬B.手段　夸张C.习语　诉说D.选择　渲染参考答案:D中公教育

2、解析:第一空，“焦点”与“一种”搭配不当，排除A;根据句意可知，“悲情”是媒体常用的主题，而非习惯用语，“习语”不合句意，排除C。第二空，“夸张”与媒体报道的客观性相悖，排除B。故本题答案为D。2.“我们要给爱憎分明______越来越清晰的坐标，而不能让它像抽象派的画笔一样随意画来画去。”这是典型的对抽象派的______的凭个人肤浅的感觉认识而导致的偏见。事实上，抽象派的画根本不是像大家所看到的好像是看似简单的随意之作，其实创作者每一笔都是经过深思熟虑的。填入划横线部分最恰当的一项是：A.确立　断章取义B.圈定　信口开河C.提供　似是而非D.建立　以点带面参考答案:C中公教育解析:第一

3、空，“圈定”与“坐标”搭配不当，排除B。根据“凭个人肤浅的感觉认识而导致的偏见”可知第二空所填词应含贬义，“以点带面”形容用一个单位或地方的成功经验来带动许多单位或成片地区的工作，感情色彩与题意不符，排除D。“断章取义”指引用他人文章或谈话。只截取其中一段的意思.而不顾全文和原意。不适用于对抽象派画笔随意的判断，排除A。“似是而非”意为好像是对的，实际上不对，含贬义。与后文“好像是看似简单的随意之作，其实创作者每一笔都是经过深思熟虑的”相对应，故当选C。漳州中公教育。给人改变未来的力量3.科学和艺术有一个不相同的地方：科学讲求最新的发现、最新的定律和方程式，花样永远翻新，永远向前跑。艺

4、术就不大有这样的方便，不论古今中外，没有现成的定律或方程式可以供我们抄袭应用，从而使艺术不像科学研究那样形成接力赛跑式的进步。此中微妙精义。父亲不能传授给儿子，母亲亦不能指点给女儿，一切都得靠自己再从头开始。“此中微妙精义”的“此”是指：A.艺术创作或欣赏等活动B.科学与艺术之间的差别C.古今中外所有艺术成果D.家族中世代相传的绝技参考答案:A中公教育解析:由“父亲不能传授给儿子，母亲亦不能指点给女儿”可知，“此”不是指“家族中世代相传的绝技”，排除D项。由“一切都得靠自己再从头开始”可知，“此”应该指代的是一种实实在在的活动，而非精神层面的“科学与艺术之间的差别”、“古今中外所有艺术

5、成果”，排除B、C项。故本题答案为A。4.留学异国的人常有“边缘人”的苦闷。人们显然不可能在进入一块陌生国土的同时，就在一瞬间也加人它的文化，而原来的文化背景又会由于天长地远而渐渐疏离。在实际生活中，两种______的文化，会经常骤然直率地在我们面前相遇、碰撞，一开始真有无所适从亦无可躲避的______。填入划横线部分最恰当的一项是：A.水火不容　尴尬B.截然不同　窘迫C.南辕北辙　狼狈D.针锋相对　失落参考答案:B中公教育解析:这里是对于两种文化的比较，“水火不容”、“针锋相对”语义过重，排除A、D。“南辕北辙”比喻行动和目的正好相反，不合文意，排除C。故本题答案为B。5.人生的奥妙

6、就在于与人相处。和聪明的人在一起，你才会更加睿智;和优秀的人在一起，你才会______。填入划横线部分最恰当的一项是：A.一鸣惊人B.脱颖而出C.出人头地D.出类拔萃漳州中公教育。给人改变未来的力量参考答案:D中公教育解析:分析可知，所填词语应与“优秀”构成递进关系。“一鸣惊人”比喻平时没有突出的表现，一下子做出惊人的成绩;“脱颖而出”比喻人的才能全部显露出来。从词义可知，二者都不合要求，排除A、B。“出人头地”指德才超众或成就突出，超出一般人、高人一等;“出类拔萃”指人的品德、才能超出同类之上。这两者意思相近，但前者语义过重，排除C。故本题答案为D。本文摘自:漳州公务员考试网