闵行区田园外小2011学年第二学期课程教学部工作计划

《闵行区田园外小2011学年第二学期课程教学部工作计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、闵行区田园外小2011学年第二学期课程教学部工作计划指导思想：以“让每一个孩子在绿色田园健康成长”为目标，以“7T•放、创新”的学校文化为引领，以“W园课程”的建设为核心，以《提升教师学科课程领导和实施能力的行动研究》为抓手，努力提升各学科教师的课程领导力，积极打造促进学生健康主动发展的“绿色课堂”，推进学校的课程与教学的内涵发展，全面提升教育品质，积极创建区新优质学校。工作思路：构建“㈩园课程”；打造“绿色课堂”；营造“幸福校园”主要工作：一、以“田园课程”的内容构建为抓手，促进学校内涵发展在“以学生可持续发展为

2、木，满足学生健康成长需要”的素质教育核心思想下，进一步明确“田园课程”的特征，它是一种具有可持续发展力的、能满足学生健康快乐成长的生态课程。进一步梳理学校所有的教育教学内容，做到“三化”，即外语课程的校木化、德育内容的课程化、三类课程的整体化。三月底召开一次”W园课程”的专题研讨会，并邀请专家成立“田园课程”学术委员会，对我校的课程计划进行科学的论证和指导。1.外语课程的校本化。以英语学科教导及英语骨干教师为核心队伍，梳理我校已有的与外语学习相关的课程与活动，伍括牛津英语课程、一二年级语课程、双语校木课程、博世凯英

3、语课程、盈来外教课程，还有海外游学课程、英语主题节活动等，将其合理分布并有效纳入三类课程。并挖掘师资资源，探索多语种外语拓展课程。做到合理分布、课时保证、师资稳定、管理有序。2.德育内容的课程化。以德育教导及骨干班主任为核心队伍，梳理我校已有的德育课程与活动，将学生节tl文化、校园活动、专题教育等进行整合、整体设计，统整“学生成长体验课程”，下设八个子项目，以体验式的课程设代替传统的说教，使之成为W园课程的重要组成部分，并在木学期边梳理边运作边调整。并重点对“仪式教育课程”进行深入研究，在各年级主题下，细化系列小专

4、题，逐渐形成年级德育特色课程。3.三类课程的整体化。以分管领导及艺科体总指导为核心队伍，梳理调整已有的艺科体卫学科特色活动。打造艺科体品牌项目：体育一一击剑、足球；音乐一一合唱（京歌、双语）；美术一一玻璃画；科技一一建筑、桥梁模型等。进一步设计规划“快乐半日活动”、“阳光体育”课程，着手体育击剑特色项目校木教材的编写，丰富和满足学生的学习经历，做到课程为学生主动健康成长服务。二、以“绿色课堂”的全力打造为突破，促进师生健康成长实施“以学生需求为主线，以新基础为理念、以新课程为载体、以新技术为支撑”的课程教学改革。木

5、学期我们提出的“绿色课堂”是一种具有生命自觉的健康成长状态，师生都应在此呈现生命的涌动和蓬勃的发展。1.完善“质量保障系统”。以“基础教育绿色质量指标”为框架、中小学学业质量标准为基点，构建学校教育教学质量保障系统。认真研读、深入内化,重点开展学生学习研究，对学习方式、学习策略、学习评价有所突破。加强对作业布置的抽查和访谈，增强作业的针对性和有效性，鼓励分层作业，切实推动减负增效。针对上学期质量调研学力表比较，关注青年教师、薄弱教师的班级教学情况，加强过程性指导和质量动态评价，争取缩小差距。重点加强对毕业年级的质量

6、管理，做好中小衔接。重视对低年级学生学习评价设计与实践案例的研究，从学校、学科组长、学科教师这三个层面进行深入探索。1.细化“绿色课堂”评价指标。修改我校原有的“课堂教学”评价表，将“四性”指标调整为“五性”，即教学目标准确性、教学设计合理性、实施过程有机性、学习状态积极性、学习效果高效性。第一梯队教师达到“好”，体现“精特美”的课堂面貌；第二梯队教师达到“较好”，体现“全实深”向“精特美”的课堂变化：第三梯队教师达到“一般”，体现“全实深”的课堂状态。2.深化“新基础教育”课堂实践。深化学校整体转型性变革实践、课

7、程与教学的变革、教师与学生的主动健康发展，实现“新基础教育”在我校的持续扎根与积极创生。以“四课机制”为保障，以“备课组”为扁平化研究阵地，以“典型课例”为突破，以“循环磨课”为机制，调动起每一位教师的课堂实践积极性，激发其主动发展意识与潜能。对于近三年内未有录像课的老师，与信息办联合，在开学初三周内完成一堂随堂课的实录，进行自我课程行为的剖析。进一步对新基础研究教师梯队进行梳理。保持“新基础教育”生态区积极互动态势，迎接3月的准基地校普查活动。五月开展传统的“青年教师教学大比武”及“新教师汇报活动”。3.开展“智

8、慧传递”活动。在区域深入推进此项活动的同时，我校将作出积极的回应，引导教师主动“实践智慧一一凝练智慧一一表达智慧一一传承智慧”，并通过“传递平台”进行智慧的分享，将个体的智慧变成大家的智慧，并生成更多更富有个性的新智慧。积极参与区“课程与教学视频点播网”、“闵教课程与教学研究网”、“闵行教育移动微博”的智慧分享。指导第三届小课题负责老师做好课题的总结，鼓励智