居安当思危险时教学设计

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1、居安当思危险时教学设计一、教学目标情感、态度与价值观：通过感受一个国家、一个民族，没有忧患意识所产生的悲惨结局，体验居安思危意识的重要性。知识：知道中国古今以来，因没有居安思危而产生的事件。知道为防止和平演变，我们应做些什么。能力：学会收集整理历史资料，从生活中去学习和了解居安思危的方法二、教学重难点教学重点：理解“安危相易，祸福相生”的含义教学难点：通过历史事实，体验和感受居安思危的意义。三、教学方法自主探宂、情境体验、小组合作四、教学过程（一）导入新课居安思危，语山《左传》：“居安思危，思则有备，有备无患。”一个民族国泰民安、繁荣昌盛时

2、，可能危及这种局面的隐患也在悄悄滋生。“天下稍安，尤须兢慎，若便骄逸,必致丧败”。安不忘危，能保持发展的生机活力。居安思危是一个不断发展变化、与时倶进的动态过程，不同的历史时期有着不同的时代特性。在科学发展的新时期，居安而思“三危”，才能走得更远。（二）讲授新课探索发现1、下面请同学们读一读《资质通鉴》中的一则小故事，想一想“贞观之治”出现的原因是什么？（学生回答，教师根据资料进行总结归纳）由于唐太宗能任人为贤，知人善用：开言路，虚心纳谏，重用魏征等；并采取了一些以农为本，减轻徭赋，休养生息，厉行节约，完善科举制度等政策，使得社会出现了安宁

3、的局面。唐太宗采取的主要措施：①吸取隋亡历史经验教训，重视人民群众的力量。②重视发展生产，减轻农民的赋税劳役。③崇尚节俭，节制享受欲望。④合并州县，整顿吏治。⑤任用贤才、虚心纳谏：“房谋杜断”；魏征为著名谏臣。⑥大兴学校，发展科举2、播放幻灯片：苏联从建立到繁盛再到解体的图片，苏联解体的资料想一想，苏联解体的主要原因有哪些？（学生回答，教师总结）（1）体制僵化、经济衰退是根本性的原因（2）领导人没有危机意识是不容忽视的重要原因（3）西方大国除有计划地对外渗透、进行和平演变外，特别提到美国诱使苏联扩军备战，开展两国间的军备竞赛，使国家财力过多

4、地投入国防军事预算，加剧了国民经济的比例失调，特别是勃列R涅夫时期穷兵黩武，发动侵略阿富汗战争，使国防军事幵支猛增，国内各类矛盾积聚，成为苏联解体原因之一。（4）腐败导致党衰国亡3、播放幻灯片：八旗兵服装，清朝八旗兵的资料。想一想，是什么原因使得这支能征善战的军队退化了？（学生根据资料回答，教师纠正总结）（1）对变化中的国家安全环境缺乏清醒意识，缺乏整军经武，进行改革的危机感和紧迫感。（2）军事功能与社会功能混为一体，军队臃肿不堪。（3）军队治军不严，训练松垮。知识坐标1、播放幻灯片：和平演变的含义请你说一说，你知道哪些和平演变的示例？为了

5、防止和平演变，我们应该做些什么？学生回答，教师总结2、播放幻灯片：伊拉克战争图片至今，伊拉克仍处于战乱之中，每天暴力不断，人民饱受战争之苦。你知道美国发动这场战争的理由是什么吗？请你对以下理由作出判断，正确的打“V”，错误的打“X”。（1）伊拉克萨达姆政权拥有大规模杀伤性武器（）（2）伊拉克支持恐怖主义，与基地组织有联系（）（3）伊拉克政府践踏人权（）3、面对世界其他强国人国，目前屮国在以下各方面面临哪些机遇和挑战？请你查找相关资科，填一填。面临的机遇与挑战经济方面政治方面文化方面军事方面趣闻轶事1＞读一读下面几则故事，写出你所知道的战争起

6、因故事一：因鸦片而引起的战争故事二：魏绛良言劝主公（学生根据材料自由发言）2、播放幻灯片：视频《角斗士》片段这部角斗士反映的就是当吋罗马人生活的场景，请你谈谈自己的感受。3、播放幻灯片：卧薪尝胆的故事中国有句成语叫“生于忧患，死于安乐”，请同学们读一读越王的故事，谈一谈你从中得到了什么启示？知识拓展化学战：化学战是使用化学武器杀伤人畜,毁坏作物、森林的作战。生物战：生物战是指使用生物武器伤害人畜、毁坏农作物的一种作战，旧称细菌战。冷兵器：主要依靠人的体能效应发挥杀伤作用的兵器。如戈、矛、戟、剑、刀、棍、锤、刺刀、匕首和弓、箭、弩。热兵器：热

7、兵器又名火器，古时也称神机，与冷兵器相对。指一种利川推进燃料快速燃烧后产生的高压气体推进发射物的射击武器。