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时间:2018-11-15
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1、《数鸭子》教学设计!学科:音乐年级:一年级授课教师:荒凉课型:以唱歌为主的综合课教具:钢琴、磁带、图画、玩具教学目标情感目标:引导学生能以歌声、动作来表达自己热爱生活,喜爱小动物的情趣。认知目标:引导学生聆听和演唱《数鸭子》,感受不同音乐要的表现的不同动物的形象及场景。能力目标:启发学生创编歌词,表现自己喜爱的小动物。教材分析《数鸭子》是一首有五乐句构成的一段体歌曲,C大调,4/4拍,歌曲以“数鸭子”的形式劝诚少年儿童珍惜时光,好好学习。歌曲第一乐句旋律主要在主和弦的三个音上进行,显得明亮而热烈。第二乐句节奏显得密集且旋律向下进行,赋
2、予歌曲以活泼的情绪。第三乐句是第一乐句的变化重复,强化了音乐主题。第四、五乐句出现了歌曲的最高音,第五乐句是第四乐句的变化重复且歌词完全重复,突出了歌词内容,曲首的念白和第三乐句中的休止符的加入及衬词“咕嘎”的运用,使歌曲显得生动活泼而有风趣。重点难点一、引导学生用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲,感受不同音乐要素所表现的不同场景。二、启发学生创编歌词。教学流程1.组织教学师生拍手问好,进行感情交流。XX
3、XX
4、X-‖师:同学你们好。生:老师早上好。一、老师说谜语,学生猜谜语。XXXXXXX扁扁嘴巴大大脚,身披一身金衣裳,走起路来两边摇
5、,你们猜猜它是谁。(谜底:鸭子)二、老师出示鸭子玩具,并听鸭子的声音。三、老师弹奏歌曲旋律(中速中音区)学生联想看到了什么?小鸭子在干什么?学生模仿鸭子的叫声。四、老师弹奏歌曲旋律(高音区、快速)想象它们又在干什么?模仿此时鸭子的叫声。五、老师弹奏歌曲旋律(中音区、慢速、3/4拍)六、学生用动作表现小鸭子,合着音乐走一走,老师的琴声停下,鸭子就座一个动作造型,体会休止符。一、学生在老师的的引导下观察图画中的情景,聆听歌曲旋律。思考:听到了什么?看到了什么?二、模仿念白,学生读老师拍节奏。三、学生自己拍手读念白。四、老师、学生哼唱歌曲旋
6、律。找出相同的乐句。五、师生唱谱,逐句教唱。六、学生读词,老师引导。七、学生轻声唱词。八、加入念白,完整演唱歌曲。九、表演唱,学生自由创编动作。一、让学生说说自己喜爱的小动物及其叫声。二、老师出示小羊、小青蛙、玩具及其叫声。三、学生分组创编歌词。四、学生自己创编的歌词演唱,并进行相互评论。五、小结用节奏导入、掌握歌曲节奏激发学生兴趣,注意动物形体。感受不同要素所表现的不同形象,来感受歌曲的旋律及情绪。学生用动作来体验歌曲节拍。引导学生关注音乐旋律特点为演唱作铺垫。巩固歌曲演唱,体会歌曲情感。引导学生大胆创作,激发学生自信。《数鸭子》教
7、学设计这一教案由搜集整理,,
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