体育教学中培养学生良好道德品质之我见

《体育教学中培养学生良好道德品质之我见》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、体育教学中培养学生良好道德品质之我见陈廷泉山东省昌邑市北孟镇塔耳堡小学261321小学时代既是长身体、长知识的黄金时代，乂是道德品质形成的关键时期,学生的可塑性很大。在学校体育工作中，体育教师不仅承担着体育与健康课程的教学工作，同时还承担着学生早操、课间操、课余体育竞赛和课余训练等工作,这些课外体育工作更拓宽了对学牛.进行德育渗透的领域，这就要求体育教师将课内、课外相结合，全面捕捉德育渗透的时机，加强德育滲透，使学生乐意接受并自觉服从规范。因此，如何在体育教学中紧密结合德育教育，让学生在严肃、公正、平

2、等的竞技条件下，养成良好的道德品质和集体主义精神是值得我们探讨的一个重要问题。一、体育教师应在体育教学中发挥表率作用教书育人，教师是关键。体育教师要热爱自己的木职工作，认真钻研教材，精通业务，不断地吸收新的知识，加强自身的修养。认真研究教学方法，让学生在有限的时间内，获得较大的收益。在组织竞赛活动中，体育教师既是教师，乂是裁判，一言一行、一举一动会直接影响学生，裁判水平的高低，直接关系到竞赛参与者的情绪和技术水平的发挥，因此作为裁判，一定要严肃公正。作为教师更要讲究职业道德。所以，教师要有良好的思想品

3、德、过硬的职业道德。体育教师不仅要以自己的高超技术和强健的身体形态去影响学牛.，还要以自己的规范行为去引导学生。在体育教学中，体育教师要做一系列的示范动作。教师要用自己的行为直接影响学生，引导学生。他们不仅要在技能上成为学生的表率，在思想品德上也应成为学生的表率。这就要求教师的一言一行、一举一动都要严格要求自己，努力做到仪表整洁，语言文明，品行端正。在教学中要不怕苦、不怕脏、不怕累。比如：在推铅球的教学中，要想使学生能正确地掌握动作技术，教师除了要强调正确掌握技术外，还要对同学们特别是那些怕弄脏脖子的

4、女生进行不怕脏的教育,以自己的实际行动去引导学生。二、结合体育课的教学内容培养学生良好的思想品德素质在体育课的教学过程中，教师要结合实际，抓住实机，进行冇效的思想品德教育。1.结合田径类的教学内容培养学生坚强的意志品质。体育课的学很苦很累，教学中教育学生对应做的事要坚持不懈，培养学生克服困难的意志和毅力；教育学生对失败挫折有一定的承受力，培养学生胜不骄、败不馁、顽强拼搏的优良作风。在体育教学过程中，学生的练4都要承受极人的肌肉疲劳，教师应冇意识地培养学生对肌肉活动的直接兴趣，并根据握力的测试证明，让学

5、生认识到自己忍受的练习将获得相应的冋报，使他们在练习中更加刻苦、认真。要求学生必须具有吃苦耐劳的精神，必须具备不怕困难、勇往直前的品质。在体育教学、训练和竞赛中，学生必须付出自己的最大努力去克服一个又一个生理上和心理上的闲难或障碍，并且每前进一步往往都要付出极大的意志努力，胜利也常常取决于“再坚持一下的努力之中”。所以，长期、系统的体育教育，能有效地锻炼学生顽强的意志品质。2.结合球类教学培养学生团结互助，协作配合的集体主义精神教育。在体育教学中，大多数球类项目都是通过集体配合进行的。我们要充分利用这

6、一特点，在球类教学和比赛中努力培养同学们的集体主义精神，使他们学会团结协作，密切配合，不能搞个人英雄主义。只有这样，才能在思想上和行动上保持•-致，形成一个牢不可破的整体。只有这样，才能取得好成绩。3.根据不同学生的特点因势利导。体育教学是一项受多方面因素影响的非常复杂的过程。学生们的体质各异，并ii在教学过程中，学生可能产生各种不冋的思想表现，有吋注意力集中，有时注意力分散；冇时积极，冇时消极等等。即使在同一条件下，由于性格的差异，学生的表现也可能有所不同。譬如说，在同一活动中，奋的学生可能表现出强

7、烈的集体荣誉感，而奋的学生则可能表现出怯弱畏难，由此做出不负责任的行为。体育教师应该根据学生的不同表现，因势善诱，及吋加强对学生的思想品德教育。1.结合教学内容培养学生的竞争意识。随着社会的发展，各行各业都出现优胜劣汰的竞争机制，教师在教学过程中应根据不同项0的特点，冇意识地培养学生的竞争意识，让他们在竞争中品尝胜利的欢乐、失败的痛苦、进步的喜悦、拼搏的乐趣，培养他们的竞争意识。学校通过开展各种不冋形式的体育竞赛能较好地动员学生全身心地投入到竞赛或练习中去，冇利于培养学生的竞争意识和进取精神。2.认真

8、抓好榜样教育，运用典型人物事例进行思想品德教育。榜样的力量是无穷的。在体育课上可以给学生介绍我国体育健儿刻苦训练，在国内外重人比赛中所取得的优异成缋，为祖国争得荣誉，使我国在国际体育史上产生了深远的影响等事例，使学生在平时锻炼及学习中能够以这些健儿为榜样，不怕苦，不怕累，从而达到良好的教育效果。三、在体育课中进行道德，品质教育应该注意的问题在体育课中对学生进行道德品质教育，主要是采取说服教育的方法，实事求是、以理服人、循循善诱、多表扬、少批评。在表扬和鼓