关于经学的接受与北魏皇族的文学创作

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1、关于经学的接受与北魏皇族的文学创作　　[论文关键词]经学；北魏皇族；文学创作　　[论文摘要]建国之后，北魏皇族接收了经学，其文士基本都有过习经的经历，有的甚至还获得了较高的经学修为。受经学影响，北魏皇族，在诗歌创作上，继承了儒家“诗言志”的传统；在赋文创作上，继承了儒家“以经世务”的精神；选材多以社会政治内容为主；语言质朴。　　本文主要讨论北魏皇族对经学的接受及这种接受对其文学创作产生的影响。这个内容在北魏文学文化研究中占有极其重要的地位，但迄今为止，未见专文讨论，故拟做一尝试。　　一、北魏皇族对经学的接受　　经学，就是儒学。汉代独尊

2、儒术、罢黜百家之后，儒学在社会政治文化领域取得了至尊的地位，因此被称为经学。其后，汉脉相延，经学盛传不衰。　　北魏，是拓跋鲜卑建立的一个少数民族政权。拓跋鲜卑，本是一个“捕六畜，善驰走，逐水草的游牧部族，对经学一无所知，立国之后，出于政治统治的需要，才开始正视经学，采取措施大力发展经学教育。《魏书·儒林传》云：“太祖初定中原，虽日不暇给，始建都邑，便以经术为先，立太学，置五经博士生员千有余人。天兴二年春，增国子太学生员至三千。……太宗世，改国子为中书学，立教授博士。世祖始光三年春，别起太学于城东，后征卢玄、高允等，而令州郡各举才学。…

3、…显祖天安初，诏立乡学，郡置博士……太和中，改中书学为国子学，建明堂辟雍，尊三老五更，……及迁都洛邑，诏立国子太学、四门小学。……世宗时，复诏营国学，树小学于四门，大选儒生，以为小学博士……神龟中，将立国学，诏以三品已上及五品清官之子以充生选。……正光二年，乃释奠于国学，……置国子生四十六人。……永熙中，复释莫于国学，……复置生七十二人。”拓跋氏的这些举措极大的推动了经学在北魏政权的广泛传播，“燕、齐、赵、魏之间，横经著录，不可胜数。大者千余人，小者犹数百。州举茂异，郡贡孝廉，对扬王庭，每年逾众。”　　在推动经学广泛传播的同时，拓跋氏

4、皇族内部对其成员的经学教育是极为重视的。梁越，新兴硕儒，“少而好学，博综经传，无何不通。”“太祖以……举动可则，拜上大夫，命授诸皇子经书”。卢酶，昌黎大儒。世祖监国，酶“以笃学博闻人授世祖经”。高允，出身勃海高氏，受“敕以经授恭宗”。李灵，出身世族，“以学优温谨，选授高宗经。董徵，顿丘大儒，年十七，师清河监伯阳，受《论语》、《毛诗》、《周易》，就河内高望崇受《周官》，后于博陵刘献之遍受诸经。数年之中，大义精练，讲授生徒。世宗时，受诏教授京兆、清河、广平、汝南四王经学”。刘兰，武邑人，受《春秋》、《诗》、《礼》于中山王保安，通《五经》，

5、为儒者所宗，为中山王英所重，被英引入学馆，授其子熙、诱、略等”。《魏书·成阳王禧传》还记载文明太后曾诏令“别置馆，选忠信博闻”之儒，训教“皇子皇孙，……以匠成之。”为了加强对皇族成员的经学教育，太和中，孝文帝又在国都平城开皇子之学。因此，北魏时期，特别是文明太后主政之后，拓跋氏皇族，经学比较盛行，成员习经比较普遍，“知书者甚众”，很多还获得了较高的经学素养，这从《魏书》诸帝本纪及宗室诸王传中均可得到印证。元晖，太祖拓跋琏的祖父昭成皇帝之孙常山王遵之孙。《魏书》本传云：“晖颇爱文学，招集儒士崔鸿等撰录百家要事，以类相从，名为《科录》”。

6、此处文学，即是经学。《汉书·西域传》颜师古注云：“为文学，谓学经书之人”。元鉴，太祖子河南王曜之曾孙。《魏书》本传云：“鉴，字绍达。少有父风，颇览书传。沉重少言，宽和好士。”传，即　　时诏延四庙之子，下逮玄孙之胄，申宗宴于皇信堂，不以爵秩为列，悉序昭穆为次，用家人之礼。高祖日：“行礼已毕，欲令宗室各言其志，可率赋诗。”　　“志”，指隋志”，包括“意”和“情”两层含义。“诗言志”被儒家接受之后，“志”开始被定义化，逐渐剥掉了“情”这层意思主要指“意”，即“意向、愿望、思想、怀抱，也就是被儒家伦理道德所规范的思想和意向。汪耀明在《西汉文学

7、思想》中说：儒家“在论诗时，常常只说‘言志’而不直言‘抒情’。这是因为‘志’偏重于理智，是经过一定伦理道德规范的理性范畴，而‘情偏重于感情，是未经规范的自然本质，为了维护封建道德，巩固统治秩序，他们强调言志而不倡导抒情。”因此，“诗言志”，主要是以诗言儒家的伦理道德，言被儒家伦理道德所规范的思想和意向。北魏皇族的诗歌创作实践正是对这一思想的继承。高祖征沔汉时，飨侍臣于悬瓠方丈竹堂。座中，高祖歌日：“白日光天无不耀，江左一隅独未照。”彭城王勰续歌日：“愿从圣明兮登衡会，万国驰诚混江外”。君臣联诗表达了儒家的政治理想。孝明帝时，元叉专权，

8、幽隔帝后母子，元熙起兵勤王，不果被杀，死前作《绝命诗》二首，其一云：“义实动君子。主辱死忠臣。何以明是节。将解七尺身。”表达了作为臣子至死忠君的仁义之节。　　实际上，用诗来言儒家之志，已经成为北魏皇族诗歌创作的一条基本理