浅谈提高职业中学数学教学的实效性

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1、浅谈提高职业中学数学教学的实效性冯玉先四川省简阳市高级职业中学641400一、职中生的非智力因素必须改善学生对数学学习的兴趣、动机、情感、意志等非智力因素直接影响着数学学习。实践表明，非智力因素是影响职业中学学生数学学习的一个重要因素。因此，改善学牛.的非智力因素，对提高职业中学数学教学实效性非常重要。1.用关爱和期望帮助学生重新树立数学学习的信心美国著名的教育家木尼斯用一句话概括了教师期望的价值：“只要教师对学生抱有很大的期望，仅此一点就足以使学生的智力提高二十五分。”职中生的数学基础较差，这是客观存在的事

2、实。教师在对学生进行学业评价时，既要实事求是，不能用高标准来衡量他们，乂不能没有标准、一味迁就，而应建立一种科学的激励性的评价方法。要先让学生根据自己的实际情况，确定一个切实可行的奋斗目标，教师在平时的教学中加强监督和辅导。这样学生有一个可望乂可及的目标，他们的学习不再盲目，同时有“只要努力就能达到的目标”作准绳，使学生有成功的机会，从而激励他们进一步学习的兴趣和信心。2.培养学生的数学学习意志(1)培养数学学习的自觉性要让学生认识数学的价值，明确学习数学的目的。就职业中学数学而言，它是学习其它一些课程的工具

3、和基础，也是学好专业课的基础，这正体现了“数学是一切科学得力的助手和工具”。我们可以向学生介绍数学的巨大作用：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之迷，日用之繁，无处不用数学”。在教学中多联系实际，让学生切实体会到数学是有用的，而不仅仅是一些抽象的符号、无意义的数字；让学生认识到今天的学习就是为了明天的升学与就业，从内心产生数学学习的需要，提高学习的自觉性。(2)培养数学学习的坚韧性在数学学＞』中会遇到很多困难，特别是对于基础较差的职中生，没奋战胜困难的信心和勇$，没有刻苦努力、坚持不懈的

4、顽强意志，是不可能获得成功的。“榜样的力量是无穷的”，教师可用一些名人的故事来激励学生。如：林肯自幼失学，凭借拼搏进取的意志，最终成为美国历史上最受人民尊敬的总统之一；居里夫人不畏艰难，经过反复实验，终于发现了镭元素，体现了她坚定的信念和坚持不懈的顽强意志。当学生在数学学4中遇到困难时，教师要及吋帮助他们分析原因、解决问题，鼓励他们树立战胜闲难的信心和勇气，培养坚持不懈的顽强意志。二、教学手段必须灵活多样1.运用灵活多样的教学方法课堂教学中应切实体现“教师主导、学生主体”的双主性原则，调动学生学＞』数学的积极

5、性。我们可根据教学内容和学生的实际情况，采取灵活多样的教学方法，方能取得事半功倍的效果，如：问题讨论式教学法一一教师提问，学生讨论，师生共同得出结论的方法；启发引导式教学一一教师对所讲授的重点和难点内容一般不直接给出答案，而是启发学生思考，引导学生分析，让学生自己得出正确结论的方法；程序教学法一一按知识的认识规律，由特殊到一般，再由一般到特殊的方法来认识物质的方法；实验探究法一一教师根据教学内容提出问题，创设情境，学生根据问题进行设计，提出解决问题的方案，然后进行小组间的交流讨论，最后教师根据各小组的方案进行

6、集体讨论分析，得出最佳方案的方法等。这样多种方法并用，将使学生感受到学习数学的乐趣。教师既要注意教学方法的多样化，又要根据学生的实际情况，提高教学方法的可行性，以自然的方式启发学生领悟蕴含于数学知识之中的数学思想、方法，让学生在“认真听就能听懂”的情况下参与到教学活动中。针对学生数学基础较差的实际情况，平吋的单元检测可采用开卷考试的形式，学生可以看书，可以独立完成，也可以几个同学合作完成。这种宽松、愉悦的氛围，可消除学生对数学学习的紧张情绪，抑制学习中的不良心理因素，促进学生的数学学＞J，哪怕学生能独立或合作

7、解决出一个问题，对学生的数学学习也会产生积极的影响。2.运用现代信息技术，发挥多媒体的教学功能随着吋代的发展，多媒体技术和网络技术显示出强大的信息功能，为数学课课改提供了有利的条件，展现出新的情境。利用多媒体技术制作的课件可以运用文字、图像、声音来刺激学生和调动学生的多种器官，以多种方式、不同的表现手法对教学内容进行加工，生动、有趣地将教学内容展现于学生面前，让学生充分地理解、掌握数学知识、方法。实践证明，扬弃了传统的课堂教学模式,使之与现代教育技术整合后，课堂教学的容量、教学的直观性、教学手段的灵活多变性等

8、得到了有益的提升，生动活泼的课堂使得学生的学A）过程春意盎然。如讲等差数列的概念时，可以将堆放钢管的实例用幻灯片的形式展示出来，讲正、余弦函数的图像与性质吋自制和利用课件，让课堂教学生动活泼、引人入胜。总之，在每一个教学环节上，注重培养学生的学习兴趣，不断改进教学方法，是提高教学质量的关键。所以教师必须转变教学观念，针对职中生的实际情况，积极探索有效的数学教学策略和措施，提高职业中学数学教学的实效性