浅谈如何写好作文

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1、浅谈如何写好作文刘鑫（四川省荣县中学校荣县643100）当前，提倡和鼓励中学生放飞想象，张扬个性，写创新文、想象文、放胆文。考试作文也由过去的命题作文、材料作文到话题作文、新材料作文，形式越来越多，限制越来越少，力图让中学生人人都有话可说，有事可叙，有情可抒，有理可议。这无疑给高中作文注入了强大的活力，开拓了广阔的空间。然而学生写出的美文佳篇并未增多，百分之八十左右的文章得分在40〜45分之间，甚至还有不及格的，情况令人担忧。现将高中生作文中的问题列说如下，以期引起大家的关注与重视。一、审题1.乱解关键概念尽管高考作文在审题上已不设障碍，不为难学生，但并不等于不审题。除幵审题马虎外，当是语

2、文功底薄弱，对关键概念理解不到位，才会出现偏题、离题现象。2.误选关键信息，考虑不周2001年的高考作文，在出示材料后明确提岀以“诚信”为话题作文，有些考生对此置之不理而抓艄公“有弃有取，有失有得”这句话大谈特论人生道路上的种种“取舍得失”，误选关键信息，导致木末倒置，偏离话题。总之，他们在抓取关键信息时顾此失彼，知其一而不知其二，考虑不周，以致审题出错。3.立意肤浅，少深度目前，不少高中生作文呈现出“低龄化”“幼稚化”的弊端，立意高度依然停滞在初中甚至小学生的层面上，文中缺少生活体味，青春的思辨和时代的激情。4.立意错误，思想不健康文以载道，即作者无论是批判嘲讽，还是讴歌颂扬，文章所表现

3、的观点和主张都应在社会中发挥积极的作用。所谓文章的优劣不在于表达技巧，主要在于它的思想性。而有的学生作文中却少了真善美，多了假丑恶，情绪悲观消极，认识片面偏激，其至错误反动。1.拟题不美或不当郑板桥在总结自己的创作经验吋说：“题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。”人们也常说“题S是文章的眼睛”。的确，题目对文章十分重要，它可统领全文，照亮全篇，有画龙点晴之效。而且它与构思的好坏还直接关系到文章品位的高低，得分的多少。二、文体虽说高考作文大多“文体不限”，但这绝非不要文体。其实，高考作文对文体还是有要求的，只不过不限定某一种，而让考生选择一种自己最熟悉、最便于发挥的文体罢了。如长于形象思维的

4、，可记叙抒情；长于抽象思维的，可议论说理。但一旦选定某种文体，就必须具备这种文体的特征，按其写作要求去写。三、内容1.材料贫乏，内容空洞俗话说“无例不成文”“巧妇难为无米之炊”，可是我们的学生十多年来课外没看两本书，没记两句话，不关心时事，也不留意生活，就连教材中的课文也陌生得如同初次见面，更不用说要用文中事情为例。所以有的文章找遍了全文也无一个例子，全是空洞枯燥的说教，絮絮叨叨地没完没了。2.材料陈旧，缺乏新意记叙文中以拾金不昧，车上让座，朋友闹矛盾，红领巾助人等为内容的作文不在少数，甚至有吋还会让你重温龟兔赛跑，小猫钓鱼等幼稚园里的故事。3.叙述阐释不到位有些作文的构思立意选材都不错，

5、但行诸文字却让人深感遗憾：文章如蜻蜓点水，轻描淡写，少了生动与深刻。1.论据失实，张冠李戴作为议论文，论据必须准确，语言必须严密，方可以理服人，使人信服。有的学生却将论据记得张冠李戴，似是而非。2.入题缓慢八百字左右的作文，经过千呼万唤写了一两百字后才犹抱琵琶半遮面地走向主题，有吋来了还要姗姗，一步几冋头，绕了两三百字还在亮观点。四、结构任何文章都应该做到开头、主体、结尾三部分齐全，有头有尾，有交代有照应，段与段间过渡自然，联系紧密，分段合理，排列有序，层次分明，思路明晰，无残缺，不颠三倒四。五、语言表达1.语言不通孔子曰：“辞，达而己矣。”意思就是语言，表情达意罢了。由此可知，无论是平吋

6、作文，还是考场作文，语言只要能够充分流畅地表达你想要说的意思就是好的。2.语言单调乏味高中生写记叙文己不再是能交代清事情的起因经过结果就行，而是要求能写复杂的记叙文，但大多学生一叙到底，既不曲折生动，也不真挚感人。3.语言缺乏情趣理趣高中生作文除了做到用词准确，造句正确，组合得当，上下衔接，语意畅通，恐怕还需有点情趣理趣。可是大多学生在朴素的叙述中不能融入丰厚的底蕴，在行文谋篇中不能输入情感血液，在遣词造句中不能加人思情容量，在理性思辨中不能高扬人文精神，在形象描述中不能飘逸出诗情画意，在平实对白中不能闪烁哲理光华，在经典化用中不能浸透书卷气息。六、卷面人们常把卷面比作人的衣服，当作作文的

7、“半壁江山”，但有些人向来不修边幅，不爱“江山”，我行我素，有了感觉就龙飞凤舞地写下去。冋望这些蝌蚪蚯蚓吋，只有他能辨认，其他人一律考古。总之，高中生作文中反映出来的问题是带有普遍性的。学生积累不够，感悟不深，表达不强，理论欠缺，认识方法有问题，是非观念不清等是其症结所在。要解决这个难题也并非一朝一夕之功，也没冇什么捷径可走,我们只冇老老实实、踏踏实实地练好写作基本功：平吋多读名著，多看报刊吋文，多听新闻吋事，多关注身边