高校教师述职报告范文

高校教师述职报告范文

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1、高校教师述职报告范文(一)光阴似箭,日月如梭,转眼之间,一年的时光已悄然结束。面对新形势、新要求、新观念,回顾自己一年来的工作和学习,自己觉得要很好地适应当今的教育事业就必须学习。作为一名教龄只有五年的老师,更耑要对自身进行不断的审察与总结,以促进自我的不断发展与完善。一年来,思想上,木人能坚持四项基本原则,拥护党的方针政策,忠诚党的教育事业,敬业爱岗,全面贯彻执行党的教育方针、积极推进素质教育,能自觉遵守社会公德和教师的行为规范,平吋能关心吋政,自觉学习邓小平理论、江泽民同志三个代表的思想及党的有关文件和法规,平时能严于律己,以共产党员的标准严格要求自己,能牢固树立为学生服务的思

2、想。一年來,本人积极参加了学院举办的各项活动,按时交纳党费。工作上,本人上学年带了两门课,20xx级工商专升本的《宏观经济学》和20xx级工商管理专业的《管理会计》,并参与了20xx届毕业生的论文答辩工作;下半年我承担了20xx级会计学本科班《会计英语》和20xx级会计专升本1班《审计学原理》的教学工作,并带了13个学生的本科毕业论文。一年來本人不迟到,不早退,更无旷工现象;认真备课、上课、听课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作;广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构;严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,并顺利完成了

3、本年度的教育教学任务。课余吋间,本人主持了一项市社科联课题,并于近口申请结项。本人顺利完成了本年度的科研任务。作为20xx级会计学本科班的学业指导老师,一年來,本人工作认真负贵,积极和同学们沟通,并举办了多次考研和就业经验交流会。特别对考研的同学,本人多次深入教室和图书馆,就报考院校和专业选择、考研S习等问题进行指导。由于工作突出,上半年本人被评为"优秀学业指导老师〃二等奖。生活上,本人能以人为镜,明己得失,和同事们和睦相处,不自以为是,能虚心倾听大家的意见和建议。课余时间,本人积极参加学院举办的各项活动。在排球比赛期间,木人作为替补队员,积极陪练主力队员,甘当“绿叶”。本人还参加

4、了“12.9冬季长跑〃比赛,努力战胜自我,获得女工组第30名。当然,“金无足赤,人无完人”,加上自己又是新老师,从事教师这一行业仅有五年多的时间,对本行业一些事情正在熟练与了解,故在教学工作中难免有缺陷,如课堂语言不够生动,进而容易造成课堂的枯燥;对教学目标的把握不是太好及课堂上渗透的知识点不够等。今后,本人一定更加严格要求自己,努力工作,兢兢业业,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。“学高人师,身正为范”,教师这个行业是一个精神教育的行业,是神圣的,高尚的,作为一名青年教师,我将以提高中华民族的素质,促进祖国的发展为己任,发扬“蜡烛”精神,为屮华民族的伟大复

5、兴做出自己的贡献!高校教师述职报告范文(二)光辉岁月,一眨眼一年又过去了,在担任教师期间,我一直严格要求自己,为人师表,给学生做好榜样。现将一年來的主要工作汇报如下。一、思想政治方面能够认真学习学习实践科学发展观,努力提高政治理论素养和思想水平。在思想上始终保持良好的思想品德,忠诚党的教育事业,以”三个代表”重要思想为指南开展教育教学工作,认真执行党的教育方针、路线,有强烈的事业心和责任感,以身作则、为人师表,努力提高教师应该具备的政治素质和道德品质。二、组织工程屮心的工作开展方而本年度担任了装饰艺术设计工程中心主任,在完成上级有关部门和学校党委、行政交办的各项工作任务吋,能够与本

6、工程中心教师一起,团结一致,开拓进取,勇于创新。充分调动本中心师生的积极性,发挥他们的聪明才智,取得了出色的成绩。本中心本年度主要完成了一下工作内容:1、圆满的组织了屮国室内装饰协会的助理室A设计师的认证考试工作,有64名同学通过培训考试拿到了助理室内设计师证书2、深入企业落实11级毕业生的顶岗实习及与就业工作3、聘请企业的专业学者到我校讲学,这些讲座提高了学生的素质开阔了学生的眼界。(xxxx股份有限公司董事长,总设计师xxx博士來我校讲学)4、组织参加各类设计大赛(xx省第八届室内装饰设计大赛、第x届屮国国际室内设计双年展)5、积极参加系部考察组,赴上海(xxx、xxxx影制片

7、厂、xx世博会)等地、并学习其它企业单位的经验和做法,开阔了视野,提高了认识,为做好今后的教学工作打下了一定的基础。6、组织艺术设计专业的社会培训工作目前屮报的培训项目达到8个(现正在网上招生宣传)7、参与设计实践项目(1、首届xxx杯大学生创新大赛展厅的策划设计2、xxx学院托福考试中心装修设计3、商贸系中加人才培训培训中心装饰设计4、健雄学院校园沙盘模型制作项目启动)三、工作实绩方而1.党建评估按照系工作要求,系部分配给我一个非常艰巨而光荣的仔务参与系部的党建评估

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