高考备考会议讲话稿

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1、局考备考会议讲话稿高考备考会议讲话稿大家负责高三的备考工作，辛苦大家了！备考己经进入最后的最紧张的90多天了，都埋头苦干中。这90多天对于高考备考工作是最关键、最重要的，容不得半点放松或者中间有松一口气这样的想法。不管是我们的学生还是老师，一定是要以越来越激昂的状态去开展备考工作。“一模”之后，教育局就组织教研员和兼职教研员到各个学校检查备考措施、最后阶段的复习备考措施的落实情况，也说明教育局对这个阶段的高考复习也是很重视。在我们学校，我想我们也非常重视这个阶段工作，因为我讲过普通高中的生命力在于高考，没有生命力的普通高中，高考没有上得去，社会是不认同

2、的。其他工作做得再好，它的出口它的归结都在高考升学率，这是毫无疑问的。因为普通高中的使命就是为了向上一级学校输送人才，它不是就业，不像其他中专中职。最后的90多天时间里，如何提高备考的效率呢？我想向大家提四点意见。第一，要充分利用湛一模分析会公布的有关数据调整我们的班级管理策略和学科教学策略方法。其实，市“一模”之后，高考工作就是进入了最后冲刺阶段，也就是第二轮、总复习，它绝对不能跟第一轮相同，它肯定是按照第二轮、总复习的特点和规律，来制定我们的备考措施，确定我们的备考策略方法，确立我们的备考目标的。关于这一点，首先要重视市“一模”分析会材料里的两个数

3、据。这是我们所有的领导和老师都必须记得的。一个是总分上重点、二本、3A上线的分数是多少，第二个是各个学科上重点、上本科、上3A的有效分数，也就是学科的贡献度分数，虽然这只是测试，估摸的分数，但它是有一定的依据的，它是可以指导我们复习的，人人都应该记住。我看我们年级组发的分析材料好像没有这两个数据资料，不知道教导处给大家讲了没有。大家一定要看、记住并用好它们。另外，我再提供一个我一直要求老师作为培养目标的三个分数段分数供大家备考参考：每一次考试，普通类学生考得的分数总在70%左右是可上重点的，在％以上是可上本科的，体育艺术学生文化分数要上本科则大约在0%

4、左右。所以每一次测试，我们老师检测学生掌握知识、能力的时候，要以这三个分数段作为检测学生可以上哪条线的评判标准。市“一模”公布的各个学校的达成率情况，我们原来42个指标，我们达成情况才6个，达成率太低了。如果家长拿到这个数据来看，特别是我们学生一看到会失望的，因为这42个它不是按美术体育音乐分给我们，而是按照高一入学成绩来定给我们的目标，也就是说他不是体育美术，而是普通高考要达到42个学生考上本科的。按照这样计算我们应该考至少考上42+N个才是实现XX年的高考目标呢。所以我一看到这个数据时，我的心就慌了！我为什么慌呢？第一我们的学生基础真有那么差吗？第

5、二反过来说明我们老师高考没有经验。因为你没有办法大体上判断是哪个学生能上重点线和二本线，也不会利用分数来调控学生的复习心理和复习过程。从数据可以看得出，我们老师在这方面非常缺乏经验。我为什么这样说呢？因为我们不是参加市的统一改卷，我们是自己改卷，有主观调控学生的分数的空间。既然是我们自己改卷，我们就可以按照我刚才讲的三个分数段来调整学生的得分。所以从这条可以看出我们老师需要多点和有经验的兄弟学校老师交流，学到人家备考的锦囊妙计。希望大家在接下来的复习备考中，将市“一模”的上线总分和学科贡献分这两个数据和我刚才讲的三个目标数据，重新思考、反思、调整复习教

6、学策略和技术，特别要加强临界生的指导。那些学生是临界的，要重新思考评估、考量，把能上本科的对象找出来，有针对性地对这些学生进行强化指导。千万不能空泛地、毫无目标地、整齐划一的上备考了，每一堂你重点面对那儿个学生，要心中有数。因为是到这一阶段了，你每堂要讲授和训练的题目，是针对哪些学生的和学生的哪些方面的问题的，要清清楚楚，明明白白。这样做，才是负责任的老师，才是负责任的教学备考。你千万不要以为自己在堂上讲得很累，讲得很辛苦，就是负责任了，不是的。你教会了多少学生，教会了学生多少个问题、难题，学生在这堂收获了多少，进步了多少，问题解决了多少，等等，你都清

7、清楚楚的，这才是负责任的教学。其次，要给学生明确的复习内容。到这个时候，不管学生懂不懂，公式定理定义一定要背熟，还不够，还要背本、背题，背题目的答案，能背多少是多少，特别是理科的同学。理科的后面的压轴题大多数学生他都不会做，但是学生背熟一些题之后，他看到跟平时老师给他做的题类似，他就把答案默写进试卷里去。当评卷老师一看到学生的卷面写那么工整，答案写得那么完整，字也写得不错，老师有可能就给分甚至满分的。所以我们这种学生一定要背题目、背答案，到时候不会就抄进去，默写进去。这样就能够提高我们同学的得分。这是基础不太好学生的很好的答题策略，特别是对临界的同学。

8、这个工作老师们一定要做好。其次，要对学生在“一模”中出现的失范现象认真加以纠正，加强学生规范答