小学英语教学中培养学生良好“听”的习惯，创设多样“说”的情境

《小学英语教学中培养学生良好“听”的习惯，创设多样“说”的情境》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学英语教学中培养学生良好“听”的习惯，创设多样“说的情境刘瑞芳河北省邢台县将军墓屮心学校将军墓完小054000“使儿童获得一些英语的感性知识，以激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开门说英语”，是小学阶段英语教学目标之一。特别是从国家试行新的课程标准、新的教材和从三年级开设英语课程以来，对改革课堂教学、改进教学方法提出丫更高的要求。在英语教学观念不断更新和创新的过程屮,面向全体学生、全面提高学生学习英语的兴趣、增强学生运用英语的能力是课堂教学的主题。作为一名小学英语教师，我一直在探索和学习着新的、适应现代课堂教

2、学要求的教学方法和手段。一、培养良好的“听”的习惯1.入门时讲清听的重要性以及如何培养良好的听的习惯小学生在刚刚开始学习英语的时候，对英语非常好奇，想着早一点开口说英语，这样的热情对学习非常好。但是也就是在这样的氛围屮学生往往没有耐心去“听”，作为教师一定要保持清醒，教学屮不能忽视学生“听”的习惯的养成，要从第一节课起就要讲清听的重要性以及如何培养良好的听的习惯，有意识地学生培养“听”的能力。如：第一节课时，教师说一些教学屮需要用的课堂用语，通过语言和形体动作使学生明白用语的意思，然后要求学生用动作表示，表扬那些做得又对又快

3、的学生。例如：Standup!Sitdown!Takeoutyourbooks.Lookattheblackboard.……通过这样的听、做练习，不仅使学生体会到了能听懂英语的白豪感，而且还潜移默化地向学生渗透丫学会听的目的。2.平时注意培养学生良好的听的习惯培养良好的“听”的习惯，更重要的是在平时的学习中严格要求。学习新知识的时候，一定要有“Usten.Point,和“Listen.Do.”的过程。只有在反复的“Listen.Point.”和“Listen.Do.”的过程中,学生听的习惯和听的能力才能逐渐地养成。冋吋，教师

4、还应该明确要求学生在家里要经常地听录音、看教学光碟，要注意模仿其中的语音语调。老师还可以把听课本录音和听电视、广播中的英语节目作为家庭作业，让学生自觉地或者在家长的督促下长时间地坚持下来，通过校内、校外相结合，共同帮助学生养成良好的听的习惯，从而为学习英语打下坚实的基础。二、创造形式多样的“说”的情境1.在课堂教学中创造形式多样的“说”的情境在实际课堂教学中，我们经常采用的形式有：(1)教师问，学生冋答。如：学了“What’syourname?”“Howoldareyou?”等句型时，教师可以和每一个学生进行对话

5、。T:Hello!What’syourname?S:MynameisTom.T:Howoldareyou?S:l’m9.在每次课前的Greetings中都可以与学生进行常规性的对话，以加强学生说的能力。如：Goodmorning.Howdoyoudo?Howareyou?Whatdayisittoday?What’stheweatherliketoday?(2)学生问，教师冋答。在教学中我们经常进行Guess的游戏。这吋候，教师可以根据所学的句型，让学生来问教师。如：学＞J“Whatisi

6、t?Isitakite?Yes,itis./No、itisn’t.”等句型的吋候，教师事先准备好游戏用的图片或者实物，进行下面的语言练习。T:AZhatisit?S:lsitatoycar?T:No,itisn’t.一直到学生猜对，然后再更换，继续做游戏。在这样的游戏中，教师可以先从两样东西开始让学生猜，然后逐步增加数量。这样做能很好地调动学生的参与热情，由易到难，使学生能更好地运用所学的句型。(3)学生问，学生冋答。这种形式最能激发学生的兴趣，也最能让学生在相互的练W中互相帮助，互相检验所说的语言

7、。为了能达到比较好的效果，教师在课堂上一定要给学生充分的相互练习的时间，让他们冇时间相互商讨，在说给全班同学听时能够更默契。在学生自由练习时，教师要巡视，给学生适当的指导和帮助。(4)情境表演。这种形式能够比较好地培养学生综合运用语言知识的能力，能够培养学生互相合作，共同完成一项任务，共冋提高表演和语言表达能力。在有了一定量的语言词汇、句型的吋候，教师要让学生自由组合、编排演练。如在学到“Happybirthday!”的内容的时候，要求学生以“过生日”为情境进行英语表演。1.利用课外吋间创造形式多样的“说”的情境除了在课堂教

8、学中创造形式多样的“说”的情境外，我们还可以充分利用课外吋间为学生创造形式多样的“说”的情境。我们具体的做法有：（1）编排英语短剧。老师可让学生编排一些比较简单的英语短剧，在时机成熟吋，还可以组织全校的学生参加英语短剧表演比赛，请其他老师和学生的家长一起来观看学生的演出，让学生在老师和家长