基于专业特色的独立学院师资队伍建设研究

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1、基于专业特色的独立学院师资队伍建设研究论文关键词:独立学院专业特色师资队伍建设梯队论文摘要:专业特色建设是独立学院谋求持续发展、形成自身特色、强化办学优势的一项战略性任务，其关键在于建立一支有特色的师资队伍。本文将从专业特色的内涵及其对独立学院的重要性入手，从专业特色建设的要求出发提出师资队伍建设的具体举措，为专业特色建设提供师资保障。专业特色建设是独立学院谋求发展、形成自身特色和强化办学优势的一项战略性任务，也是提高办学水平、增强竞争力的前提和保障。对独立学院而言，若要在日趋激烈的竞争中立足并发展，必须追求办

2、学特色，发挥自身优势，增强办学活力，突出办学特色。因此，专业特色建设是独立学院谋求发展、形成自身特色和强化办学优势的一项战略性任务，而这一切的关键是要建立一支符合独立学院办学需求的高水平的师资队伍。一、专业特色的内涵专业特色由“专业”和“特色”二词构成。对于专业的解释，《教育管理辞典》将其定义为：“高等学校或中等专业学校根据社会分工需要而划分的学业门类。”[1]而所谓“特色”，是“对优化人才培养过程，提高教学质量作用大，效果显著”，“在社会上有一定影响、得到公认”的独特风貌。［2］综合以上表述，本文将专业特色概

3、括为“在长期的专业建设发展过程中积淀形成的，为本校本专业所特有并得到社会的广泛认可，且为本专业多数教师共同遵循的价值标准、基本办学理念和教学规范，及其在专业教学及教研活动中的反映。”二、专业特色建设对独立学院的重要性教育部曾明确指出，高等教育“要从国家经济社会发展对人才的实际需求出发，引导高等学校及时设置、调整专业和专业方向，大力培育优势明显、特色鲜明的本科专业，加大建设力度，逐步形成专业品牌和特色”［3］。专业特色已成为高等学校赖以生存和发展的生命线。独立学院专业特色建设的过程，是品牌形成的过程，专业特色是否

4、鲜明，从某种程度上来说，决定着独立学院的社会声誉和知名度。1、专业特色建设有利于独立学院更好的应对各种竞争。面对高等教育激烈竞争的态势，独立学院尽快形成专业特色势在必行。独立学院办学的竞争压力，从高校体系来说，主要来自三个方面：高端的（普通本科学校）、同类的（独立学院）和低端的（高职院校）。从管理学的角度去理解，专业特色建设是独立学院实施差异化战略的一种措施。通过专业特色建设，可以形成本校所特有的、不易被竞争者所模仿的专业属性和品牌。2、专业特色建设有利于独立学院培养目标的明确。专业特色的建设和形成过程，实质就

5、是对培养目标进行科学定位的实践过程。独立学院以培养“应用型人才”为自己的根本任务，一切工作都围绕着“应用型人才”培养这个中心进行，人才培养以专业为载体，人才培养的特色是专业特色的具体反映。独立学院要针对所服务区域的经济社会发展需要，密切与产业和行业联系，通过专业特色的建设，进一步凝练和明确培养目标，以培养出产业和行业所急需的、适销对路的应用型人才。3、专业特色建设有利于独立学院人才培养目标的实现。专业的构成要素主要包括:培养目标、课程体系和专业人员。培养目标即专业活动的意义表达;课程体系是社会职业需要与学科知识

6、体系相结合的产物，是专业活动的内容和结构；专业人员主要包括教育者和受教育者。通过专业特色建设，可以明确培养目标、合理调整课程体系和配置专业师资。三、专业特色建设的立足点及对师资队伍的要求专业特色建设，必须在专业建设的理念上有一定的新颖性，在课程设置和学生知识与技能整合上有较好的科学性，在学生能力培养和技能训练上有一定的创新性而这一切的关键是有一支高水平的师资队伍。我们要辩证地看待专业特色建设与师资队伍建设的关系，一方面，专业特色建设是高校培养目标实现的一个重要环节，师资队伍建设要以它的要求来开展；另一方面，专业

7、特色建设作为培养目标实现主体之一的教师，是专业特色建设的关键，它关系到独立学院的发展前途，更关系应用型人才培养的整体素质。因此，要想培养出合格的应用型人才，就必须要以专业特色建设为引领，建设一支技术过硬、知识渊博、造诣高深、实践经验丰富、素质全面的教师队伍。经过几年的发展，独立学院师资队伍的整体结构较初创时期有了明显的改善，但是随着以市场需求为导向的专业结构调整的不断推进，独立学院在师资队伍的优化配置、人员结构的完善、学科梯队的融合建设等还有待加强，才能满足市场的需要。基于独立学院专业特色建设的需求，本文提出师

8、资队伍建设的新思路：以科学发展观为指导，紧密围绕学校的人才培养、学科建设和专业特色建设，建立系统的、能持续提高师资队伍整体水平的新机制，加大高层次人才的引进力度，拓宽教师培养的手段，加强青年教师的系统培训，形成一支素质优良、结构合理、教学水平、实践和创新能力强的教师队伍。四、专业特色建设引领下的师资队伍建设具体举措独立学院作为市场发展需求的产物，在专业建设、师资队伍建设等方面都应具有一