寓提升教学质量于融洽的师生关系之中

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1、寓提升教学质量于融洽的师生关系之中孟吉国龚国顺（老河口职业技术学校湖北襄阳441800）师牛.关系对教学质量有着现实的和长远的影响作用。要提高教学质量,必须要营造良好的师生关系。师生关系是教师和学生在教育、教学过程中结成的相互关系，括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。师生关系是相互影响的，对教学效果有着巨大的影响。一、对学生学习方面的影响学生时期，学习是主要任务。学习成绩的好坏，对一个学生来讲，影响着他的现状和终身。但一个学生的学习情况很大程度上受着师生关系的影响。学生时期，他们的心理很脆弱，很敏感。教师对学生的态度、表情、言行、评价,

2、对学生很重要，直接影响着师生关系，导致影响学生的学习。良好的师生关系,不但令他们身心愉快，而且有助于提高学生的学习兴趣，是学生乐学的动力。学生普遍常有的一种心理“我喜欢这位老师，所以，我喜欢他教的这门课。”调查问卷的结论是如此。如果师生关系不好，学生肯定不喜欢这位老师和他所教的这行课程。教学活动中有好多例证可以说明这一点。一个事实，大家都知道：“成都一教师在自己的著作中，指名道姓地说学生智力太差，无药可救，使该生长期处于抑郁，自卑中，不愿进教室上课，学习成绩越来越差……”。还有，一位教师在他的工作总结中这样写到：“木人就有亲身体会，我的学生在

3、一个地方正玩得高兴，当他们看见我朝他们走来，就像躲避瘟疫一样马上就跑开了。开始我没在意，次数一多，我觉得很奇怪，让我百思不得其解。这是什么原因呢？于是我就找了几个平时跟我接触较多学生了解，才知道我平时对他们太严粛造成的。这时，我才恍然大悟，无论我用什么方法，这个班学生成绩就是提不高，难道是跟学生怕我有关吗？学生不喜欢老师，乂怎么会喜欢所教的学科呢？于是我就试着改变自己的态度和方法，以微笑面对学生，经常和学生交谈、做游戏、搞活动、关心和爱护他们。把自己的真情传递给学生，果然不出我所料，渐渐地学生愿意与我接近做朋友，见面吋也不再躲避，愿意与我玩耍

4、，交谈，他们的学成绩也慢慢地提高了”。事例证明，老师对学生的评价、态度影响着师生关系，影响着学生的学4成缋，也就直接影响着教育质量。二、对学生思想，心理方面的影响师生关系对学生的心理方面、思想方面的影响很大。教师对待学生的态度、言语、方式、方法，评价对学生的思想、心理形成有直接的影响。因为个体是在与他人的交往中认识自己的，学生是通过老师来认识自己的。故良好的师生关系，可以使师生相互信任，打开学生认识的盲点。记得有个小故事，台湾的一名记者与小偷的故事。“看见有一个小偷，作案手法非常细腻，犯案上千起。文章的最后，情不自禁感叹：‘想心思

5、如此细密，手法如此灵巧，风格如此独特的小偷，做任何•-行都会有成就的吧！&rsqU0;发表在报上了。20年后，无心的几句话，竟影响了一个青年的一生，他成了几家大羊肉店的大老板了。小偷说：因为，打破了他生活的盲点，他想为什么除了做小偷，还没有想过做正当的事情呢？从此，他脱胎换骨，重新做人”。真是好言一句三冬暖，影响了一个人的一生。换句话说，师生关系紧张，学生和教师不合作，产生敌对情绪，有的甚至产生了严重后果。“甘肃武威双城镇六名学生因老师的冷眼和挖苦，纷纷逃学，集体自杀……”的事例，不就是没有打开学生思想的结、心理的盲点吗？可见，师生关系对学生

6、的思想、心理方面的影响是一个不可忽视的大问题，良好的师生关系，使学生心理健康，心情快乐，学：^有动力效果好，反之，学4效果差，对教育效果也是直接的影响。三、对学生志趣、创造性方面的影响教育的最终结果，就是让培养的对象将来冇远人的志向，具冇创造性，然而，人的志向、创造性是在受教育的过程中慢慢培养起来的。良好师生关系能使学生对教师尊重，教师的一句话可能是学生的动力源泉，可以激发学生产生浓厚的志趣，养成勤于动脑的4惯，培养创造性的能力受益终身。反正，不仅不能促进学生这方面能力的养成，反而，破坏教师在学生心中的形象，使学生失去向上的动力，还会阻滞甚至

7、扼杀学生的良好志趣和创造性的能力的形成，由此导致意志消沉。良好的师生关系，可以调动学生的兴趣，发挥学生的潜能。国学大师于丹的成功，中南大学年轻的数学家教授级研究员刘路的成功，都是教师的一句话。还有我们身边的一位冋学，刚入学吋，数学成绩落在后面，他自己缺乏学好数学的信心，老师看在眼里，记在心里，一次老师冇意请他到黑板前解一道数学题，结果解错了。老师冷静地分析他的解法后说：“他虽然题解错了，但他的解法有独到之处，为我们正确解这道题提供了研宄方向，有价值！”同学们听后为他鼓了掌。老师从他的眼神中看到了从未有过的兴奋。后来，他经常埋头苦做数学题，不懂

8、就问老师，频繁和老师接触，再后来成了数学“尖子”，在竞赛中还获得了奖。可见，在和谐的师生关系下，老师的一句话，有多么大的作用，可以调动学生的积极性，使学生产生浓厚的