第18课《战略大决战》教案

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1、第18课《战略大决战》教案乔庄中学蔡照灵教学目标—、知识与能力1、通过木课学习是学生掌握三大战役和渡江战役及南京解放等基木史实并把握解放战争发展到这一w史时期的阶段特征——战略大决战。2、通过学习对解放战争时期，国共w党军队优劣强弱、胜败势的发展演变进行分析，归纳出蒋家王朝的覆灭是历史的必然，培养学生通过分析比较历史史实，归纳综合得f11W史结论的W史思维能力。3、通过本课学习使学生认识到三大战役基本消灭国民党军队主力，大大加速了人民解放战争在全国胜利的历史作用；认识渡江战役不仅摧毁了国民党军队的长江防线，埋葬了蒋家王朝，更重要的是它

2、捍卫了国家领土主权的独立和完整,维护了W家统一的历史作用。4、通过木课学习使学生认识到，屮国人民解放军解放南京标志着国民党政权的垮台，蒋家王朝的覆灭，压在中国人民头上的三座大山——帝国主义、封建主义、官僚资本主义的总代表被推翻。二、过程与方法从课文和插图中掌握三大战役等基木W史事实要素，形成正确的时空概念和练习使用图表的方法；通过了解战局变化，从对比中区别三大战役、渡江战役和解放南京的历史意义；从装备优劣、兵力众寡、战局起伏等方面分析对比国共双方军力的发展演变，归纳出蒋家王朝灭亡的必然性。三、情感态度与价值观1、通过木课学习使学生认识

3、到毛泽东等领导人以战略家、军事指挥家的伟大胆略和雄伟气魄，把握战略决战这一历史机遇，最终夺取新民主主义革命胜利的历史功绩，进而增强学生的历史使命感和社会责任感。2、通过木课学习使学生认识到和平解放北平的历史意义，培养学生爱护文物，保护人文环境的意识。四、教学重点和难点重点：辽沈战役、淮海战役、平津战役和人民解放军解放南京难点：1、全方位、多角度分析网民党政权垮台的原因。2、引导学生认识渡江战役捍卫了中W领土主权的独立和完整，维护机国统一的历史作用。五、教学手段：利用PPT进行教学教学过程【导入新课】师生共同回顾前面一节课学过的知识，讨

4、论回答问：1、蒋介石何时发动内战？1946年6月2、内战爆发的头一年里，战况如何？敌人对中原解放区（全面内战爆发的标志）、陕甘宁解放区、山东解放区等地发动进攻，战场主要在解放区内，战略上，敌人进攻，我方防守。但是我军在正确战略作战方针指导下，大量歼灭敌军，粉碎了敌军的进攻。战争形势的变化，使人W解放军具备了转向全国性战略反攻的条件。3、为什么说刘邓大军挺进大别山是人民解放军转入战略反攻的开始？当吋战局已经发生变化，敌军的多次进攻被粉碎，我军具备了反攻条件。刘邓大军这个军事行动釆取的是进攻态势，把战场摆到党统治区去了，严重威胁着国民党统

5、治屮心——南京和武汉，并带动Y其他各战场的解放军转入反攻。教师讲述：随着各战场的解放军转入反攻，国民党军队被消灭的人数达到200多万。他们只能把兵力收缩到沈阳、北平、徐州等战略要地。通过决战彻底打垮敌他们的吋机已经成熟。于是，解放战争进入Y战略大决战阶段。【讲授新课】学生阅读92——94页全课闪容，对重要的年代、人名、地名等作出标记。一、三大战役1、请同学回答：人民解放军发动三大战役的背景。同学们齐读P92第一自然段；教师讲解。请一位同学简介一下三大战役的情况，同学们一边听一边把三大战役的时间、指挥者、意义作上标记。2、同学们完成P9

6、6的练一练。战役名称发起吋间共计歼敌人数历史意义辽沈战役1948年9〜11月歼灭和改编敌¥150多万人国民党军队的主力基木上被消灭，大大地加速了解放战争在全国的胜利淮海战役1948.11^1949.1平津战役1948.11^1949.1教师小结：辽沈战役——关门打狗，各个击破——解放东北全境淮海战役——中间突破，肢解敌人——奠定Y解放长江以南各省的基础平津战役——先打W头，各取中问——华北全境基本解放3、讨论：⑴人民解放军首先发起辽沈战役的原因？①东北地区的解放军兵力占优势；②东北敌军鼓励分散，补给闲难；③解放¥在东北地区建立了广阔的

7、根据地，物质力量雄厚、得到人民的支持；④胜利后有利于华东、华北的作战，还能以东北的工业支援全W的战争。(2)“动脑筋”，让学生讨论回芥：陈毅的话说明丫什么？解放战争是与人民群众的全力支持分不开的：踊跃参军，兵力雄厚；组织民兵，保卫后方，大力支前，后勤保障。⑶教师讲述：在平津战役中，张家U和天津的解放为解放北平奠定了基础,那么，党中央为什么采取和平手段解放北平呢？①平民主是当时大势所趋、民心所句；②可以避免不必要的伤亡，保障人民的生命财产安全、保护古迹和文物、保护环境不受破坏；问：三大战役的胜利有何重要意义呢?学生回芥后，教师讲解。二、

8、百万雄师过大江一解放南京1、同学们阅读P95页的内容后回答：①百万雄师过大江的目的是什么？彻底消灭敌军，解放全中国，捍上国家主权独立和领土完整。②南京解放有何重要意义？统治屮W22年的国K党政权垮台了。2、合作与探究：人