高校辅导员激励机制存在的问题及对策——基于麦克利兰成就动机理论

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1、高校辅导员激励机制存在的问题及对策一一基于麦克利兰成就动机理论王金玲辽宁科技学院摘要：随着教学改革进程的不断深入，对高等学校的教学提出Y更高的教学要求，高校辅导员最为高校教学的中贤力量，承担着校方和学生的管理工作，是保证高校教学工作正常进行的重耍保障，高校辅导员的队伍质量直接影响到学生教育的教学成果。木文通过对高校辅导员激励机制存在的问题及对策，旨在发展高校辅导员的队伍建设水平，迎合社会综合性人才培养的需要。关键词：高校辅导员;激励机制;问题;对策;基金：2016年度辽宁省社会科学基金项目“辅导员工作激励机制研究”（项目编号:L16BSZ044）阶段性研究成果之一高校辅导员的工

2、作繁复冗杂，涉及到高校管理工作中的诸多内容,涉及到对校方针对学校对学生管理制度的执行，涉及到对学生的口常学习生活的管理和关切，对学生的心理辅导，职业规划辅导等工作都是辅导员的系列工作，要求辅导员具有极强的工作技能和专业水平。麦克利兰成就动机理论是美M著名心理学家，从人性的角度出发，对人高层次的成就、权力和亲和三方面心理需求进行深入的研究，提出麦克利兰成就动机理论,对于高校辅导员的管理工作具有极强的应用价值，提高辅导员的工作效率，便于学校的管理工作。、麦克利兰成就动机理论麦克利兰教授认为人有多方面的精神需求，在个人的工作中有三种心理上的高层次需求，可以促使管理者产生强烈的工作动机

3、和工作欲望。1.成就心理需求管理者的成就心理需求促使管理者在工作中表现更为主动，敢于面对挑战、战胜困难，渴望通过个人的工作来满足个人成就感欲望,渴望将工作做到完美，提高工作效率。通过个人的工作努力来完成工作目标,体现其工作价值和个人价值,在工作中来实现个人成就感的心理满足感，体味其中成功的乐趣。1.权力心理需求管理者的权力心理需求促使管理者在工作屮具有控制别人或者影响别人的工作态度和个人愿望，不同的管理者对权力的心理需求也各有不同，争取能够在工作中得到更多的行使权力和工作影响力。管理者的权力心理需求可以驱使管理者能够主动行使手中的权力,便于工作目标的实现，同时也因为对权力的驱使

4、动力，产生工作的自我约束力，用更好的工作态度和工作表现来佐证权力，保证权力的继续行使。2.亲和心理需求管理者的亲和心理需求促使管理者在工作中渴望建立良好的工作人际关系，形成良好的工作氛围。在管理者的工作过程中，期望用亲和的工作表现来得到工作对象，对管理者管理工作的认可和配合，得到管理对象的喜爱和接纳，建立合作的工作关系，在工作屮利用多种工作形式来化解人际冲突,营造和谐的工作环境，便于管理工作的开展。二、髙校辅导员激励机制存在的问题1.高校辅导员薪酬偏低高校辅导员在传统的高校教学工作中，一般不参与主要的教学工作，而高校的薪酬制度由于体制的原因，课时绩效薪酬是主要的收入组成部分,辅

5、导员把工作的重点都放在日常教学管理工作中，难以获得更多的工作报酬。相对较少的物质薪酬，使得众多的高校辅导员难以全身心的投入到教学工作中，同样的高校工作人员，由于高校更重视教学成果和科研成果，辅导员乂极少参与直接的教学活动和科研活动，使得辅导员的工作却没有得到足够的认可。基于麦克利兰成就动机理论而言，高校辅导管理人员难以在工作屮通过物质回报来满足个人的成就心理需求，工作量巨大却没有得到相应的工作回报，使辅导员在工作中常常产生消极的工作情绪，难以产生继续努力工作的工作动机。2.高校辅导员的晋升空间小，职业发展空间相对狭窄由于目前国内高校的众多发展现状所致，高校对高校工作人员的晋升存

6、在提高学历水平、评职称、增加科研成果等晋升通道，但是由于在体制的原因，更多的学习和教学资源的分配都落实到了重点学科的科任教师或者学术教授的身上，使他们获得更多的提升资源和晋升机会，而普遍对高校辅导员工作的不重视，使得高校辅导员难以获得同等的职业晋升机会，其个人职业的发展空间相对狭窄，难以实现自身个人价值和工作价值，对其难以产生工作激励作用。3.高校辅导员的工作考核制度不健全，缺乏对其工作的科学考量高校辅导员在高校的教学工作中，涉及到的工作内容繁多，工作任务重，但是在高校的各项管理制度中却甚少具有完整的针对辅导员的工作考核制度，不能对辅导员的工作态度、工作方法、工作效果进行客观科

7、学的考量，难以使辅导员产生工作的认同感和责任感，使得很多的辅导员对个人工作产生消极或者厌倦的工作态度，难以激发辅导员的工作动力和工作兴趣，使得辅导人员在工作中难以产生良好的工作态度，进而面对更多的日常工作。高校辅导员工作缺乏积极性,不利于高校对学生管理工作的正常开展，同时也难以保证高校教学工作的有序进行。£于麦克利兰成就动机理论对高校辅导员激励机制的相关对策1.提高高校辅导员的工作成就感高校的高层次管理者要对高校辅导员的工作给予足够的重视和肯定，辅导员工作是高校管理工作的最基层管理者，对整个