《我会拼图》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《我会拼图》教学设计　　　　安徽任淑英　　　　--------------------------------------------------------------------------------近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《我

2、会拼图》教学设计　　　　安徽任淑英　　　　--------------------------------------------------------------------------------近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　教材简析　　??本课有一幅图，图上一位小学生正在用纸片拼图。他手拿剪刀剪纸片，一只可爱的小花猫正好奇地望着他。他面前

3、的桌子上有三张长方形彩纸，十几张大小不同的圆形和半圆形纸片，还有胶水、彩笔等拼图用具。图中还展示了这位小学生的三件拼图作品：大熊猫、小白兔和猪头，都是用圆形和半圆形拼制而成的，可供学生模仿，也可以启发学生想像和创作。　　??图下是供学生口语交际时重点讨论的问题：一是请学生回答自己用纸片拼成了什么，二是说说自己是怎样拼成的。　　??教学重点　　??看懂图意，拼组图形。说说自己拼成了什么，是怎样拼成的。　　??课前准备　　??教学挂图，圆与半圆形纸片，小剪刀、彩笔、胶水、薄木板。　　??教学时间一课时　　??教学过程　　??一、导入激趣　　??同学们，今天，老师给你们带来一份礼物，想看

4、看吗？（想！教师出示准备好的圆形和半圆形纸片，让学生说说这些纸片的形状和颜色。）这些小纸片啊，可神奇啦！它在聪明的孩子手里，能变成非常可爱的小动物。不信，请看这幅图。（出示挂图）　　??二、观察图画，同桌交流　　??1?提问，引导学生注意画面上人与物的联系。　　??①图上有什么？②小朋友在干什么？③图上的三个小动物是用什么拼成的？　　??2?同桌交流：图上的小动物是怎样拼成的？　　??教师要引导学生按一定的顺序回答问题。如回答小兔子是怎样拼成的时候，可按“头——身——腿脚——尾”的顺序说：“用一个圆纸片做小兔子的头，用一个长长的半圆做小兔子的腿脚，用一个小小的圆纸片做小兔子的尾巴”

5、。也可以按拼贴时的先后顺序说。只要学生能有序地说清某一图形是怎样拼成的，让人听明白就可以了。　　??3?小结过渡：刚才，同学们通过看图和交流，了解了图上的小朋友用圆纸片拼成了什么，还知道了他是怎样拼成的。老师相信，只要你们愿意动脑、动手，就能拼出更多更美的图形。那么，这些小纸片还能拼出哪些图形呢？咱们分组拼一拼，好吗？　　??三、分组拼图，小组交流。　　??1?分组拼图，想像创作。　　??教师可在如何分工合作方面予以提示。如谁抹胶水，谁剪递纸片，谁粘贴，谁涂颜色，谁准备在小组内第一个作介绍。并鼓励学生大胆想像，允许他们用彩笔进行简单的装饰或加工，拼出一个充满童心的奇妙世界。　　??

6、2?动口说图，选出代表。　　??学生经历了拼图过程后，教师要引导他们在本组内动口说图，可以说拼图过程，也可以说拼成后的样子。然后各组推选说得好的同学为代表。　　??3?小组互访，代表介绍本组作品。　　??小组之间相互对拼图或发言提出意见。每个小组在听取意见后可以对图进行修改，或对发言进行调整。　　??四、展示成果，全班交流　　??1?各组展示作品，并由本组代表向全班同学介绍：我们用纸片拼成了什么？是怎样拼成的？　　??2?同学之间针对作品质疑、答疑。　　??教师相机规范学生口头语言，并注意培养良好的语言态度和语言习惯。　　??五、赏评佳作，拓展思路　　??1?选出二、三幅好作品，引

7、导学生评说好在什么地方。　　??2?拓展思路，鼓励创新。　　??同学们心灵手巧，老师相信，你们不仅能用圆形纸片拼图，还能用三角形、正方形纸片拼出更美妙的图形来。请你们回家后再拼一拼，把自己最满意的拼图拿到班里来展示，并告诉同学们你是怎样拼成的，好不好？　　--------------------------------------------------------------------------------　　作者单位安徽省萧县龙城镇北关小学　　最新文章:　　《