高校心理健康教育的误区与对策思考

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1、高校心理健康教育的误区与对策思考　　【摘要】随着社会经济的快速发展，人们面临的压力也越来越大，尤其是正处于高校学习的大学生们，来自社会就业的压力和家长的压力，使心理健康教育在高校中所发挥的作用越来越凸显。目前我国高校的心理健康教育还存在一定的误区，没有真正发挥其作用。本文从高校心理健康教育的现状出发，提出了几点改善心理健康教育的对策。　　【关键词】高等学校心理健康教育误区对策　　【中图分类号】G647【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2014）10-0047-01　　心理健康教育是大学生教育的核

2、心工作之一，也是促进学生全面发展的重要环节。大学时期，学生的心理和生理都逐步走向成熟，易受周围环境的影响，易出现各种心理问题或心理障碍，进而出现极端现象，甚至导致悲剧的发生，因此，大学生心理素质的好坏尤为重要，不仅影响着他们处理问题的能力，也影响着未来的生活和工作。　　一目前高校心理健康教育工作存在的误区　　1.对心理健康教育没有深入了解，概念混淆4　　目前，大部分高校对心理健康教育工作的认识不充分，将其与德育工作混淆，没有搞清楚心理健康教育工作的重点是什么，也就是将各种学生问题都归类于思想品德问题，没有重视

3、心理健康教育的意义及开展德育工作来发挥心理健康教育的作用；还有些学者将心理健康教育对学生发挥的作用夸大化，不符合实际的教育情况，忽视了学生在思想观念与价值观念上存在的问题。虽然，心理健康教育与德育有着密不可分的关系，但要对二者进行合理的区分，只有这样，才能有效地发挥德育作用来辅助心理健康教育工作，心理健康教育的主体是心理学，注重的是学生心理素质的培养，而德育工作的重点是促进正确的人生观和世界观的形成，培养的是道德品质。大学生心理健康教育包括很多方面，如情感、人际关系、人格及抗打击能力等。　　2.缺乏有效的前期

4、预防工作　　在高校心理健康教育过程中，比较偏重于对心理问题的诊治，对存在心理问题的学生进行咨询和诊治等工作，而忽视了对全员的心理辅导所能发挥的作用，使心理健康教育的范围和对象受到局限。虽然，近些年来各高校相继成立了心理咨询室，但却未取得令人满意的效果。对心理健康教育工作没有一个准确的定位，轻视了心理预防教育的重要性，高校应该采用防治结合的有效模式来开展心理健康教育工作。另外，在心理健康教育的过程中忽视发展咨询的作用，只是一味地进行障碍咨询，因此，高校应该加强发展咨询，根据学生的不同身心发展情况开展不同的心理开

5、展课题，使学生们认清自己，了解社会，从而全面发展。同时也要认识到心理咨询的对象不只是有心理障碍的学生，还包括了其他心理健康的学生们。　　3.心理健康教育前期调查工作不完善，师资力量不足4　　现阶段，大部分的高校在开展心理健康教育工作时，只是对学生的心理问题进行调查，而忽视了心理求助方式的调查，导致部分学生在面临问题时不知道怎样求助，或是对进行心理咨询有一种顾虑。目前，很多大学生虽已认识到心理咨询的作用，但受传统文化的影响，常碍于面子，不愿意进行心理咨询。再加上心理健康教育的方式过于单一，得不到学生的肯定，影响

6、了心理健康教育工作的顺利开展。　　二改善高校心理健康教育的有效对策　　1.做好心理健康的渗透工作，鼓励全员参与其中　　心理健康教育工作是高校全体教师的教育任务，要适时转变自身理念，积极地参与到心理健康教育工作中，对教育方式和方法做出调整，注重平时的工作态度，调整自身的工作行为。同时也要树立正确的心理健康教育观念，各高校要定期对教师进行相关的心理健康教育培训，增设一些讲座或是交流座谈会，进而强化心理健康意识，掌握基本的心理健康教育策略。　　2.为心理健康教育营造一个良好的环境　　各高校要着重建设校园文化，良好的

7、校园文化可以潜移默化地影响着学生的心身发展，由于校园文化具有多重化的教育功能，对学生的身心发挥着不可替代的作用，因此，心理健康教育的发展与校园文化有着密不可分的关系，高校要不断地丰富校园文化生活、增加品位，将心理健康教育理念融入学生的实际生活和学习过程中，全方位地提高心理健康教育的效果。　　3.积极地开展心理健康教育工作4　　根据对象的不同特点，进行教育内容和方法的调整，搞好前期的预防工作，及时解决各种心理问题。传统的心理健康教育方式过于消极，没有起到一种积极促进的作用；而积极的心理健康教育就会有一种充满活力

8、、令人振奋的感觉，更具有人性化特点，能够有效地挖掘学生身上的积极品质，使学生的心理发展保持在最佳状态。另外，要全面开展心理健康教育工作，以多种形式来引导学生的身心发展，如讲座、班会、演出等活动，在普及心理健康知识的同时，也促进学生心理健康发展，提高学生在心理问题面前能够自助或是帮助他人解决问题的能力，使高校心理健康教育走出误区，发挥真正的作用。　　三结束语　　高校开展心理健康教育工作是全面推进素质教