浅析高职高专学生英语阅读能力提升的有效途径

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1、浅析高职高专学生英语阅读能力提升的有效途径文/冯敏【摘要】英语学习对英语学习者提出了很多要求，其中包括听说读写等，而学生的英语阅读理解能力尤其重要。因为只有掌握了快速阅读并理解英语文章的能力，才能最大限度的从文章中获取有用的知识。随着经济全球化的逐步加深，英语的使用，对英语材料的阅读越来越显出它的必要性。高职高专学生只有在充分掌握了英语阅读技巧之后，才能在今后的工作生活中利用英语进行学习交流。本文结合高职高专学生现有的英语能力以及英语阅读理解的特点，针对如何有效提升高职高专学生的英语阅读能力做出了详细解析。..关键词高职高专学生；英语阅读能力；能力提升；有效途径引言

2、随着我国教育改革的加深，相关部门对于高职高专学生的英语学习也提出了新的要求。高职高专学生是国家为一线生产所重点培养的优质人才，他们掌握着一定的专业生产技术的同时，也拥有较高的文化素养，德智体美全面发展。而对这部分人的英语学习尤其是阅读能力加强要求，在改革开放各种文化相融合的今天，让高职高专学生更加具有竞争力。英语阅读作为整体英语学习过程中的最关键的一个环节，是很多高职高专英语教师所关注的重点。1.高职高专英语阅读现存的弊端1.1对相关英语文化背景缺乏了解文化的深厚底蕴通过语言来承载，语言所表达的正是这个国家的文化背景。要想一门语言，真正读懂弄透一篇文章讲的是什么，首

3、先要了解这个国家的文化背景。但是对于大多高职高专学生来说，他们的英语文化背景几乎为零。比如当你阅读一个国家的风土民俗的文章时，有很多与风土乡俗的的单词很生僻，但是对于一个充分了解英语文化背景的人来说，就简单多了。1.2没能掌握正确的英语阅读技巧其实英语阅读理解是有规律技巧可循的，一个正确的英语阅读方法事半功倍，有助于学生更快更好的去进行阅读，获取更多知识。但是现在大多数同学做起阅读理解来速度非常慢，并且觉得枯燥无味，实在没有办法读下去，有的同学甚至喜欢用手指指着单词，一遇到生词不查单词就读不下去，这都是一些很不好的阅读习惯。1.3缺乏阅读兴趣有了学习的兴趣就达到了成

4、功的一半，可见兴趣对于一个人的学习的重要性。缺乏阅读兴趣的同学，对待英语阅读就像完成任务一样去应付，根本不能从中汲取快乐和知识，甚至开始对英语阅读产生厌恶，这会影响学生今后的英语学习。而一个有阅读兴趣的人会乐在其中，根本不觉得累，在学习知识的同时获得快乐。2.提高高职高专学生的英语阅读水平的主要方法2.1强化师资力量，改变学生英语学习观念学生中出现以上提到的问题一个重大原因就是观念还没有转变过来，不明白新形势下学习英语对自己未来的必要性。这一点应该由学校老师来提高同学们的认识，让同学们都明白，作为一名高素质人才，英语阅读能力是必不可少的一项必备技能，这将对自己将来的

5、职业发展影响重大。同时，学校应该根据自己的实际情况，尽最大可能的提高自己的师资力量。2.2多加练习，提高学生阅读速度要想提高同学们的英语阅读理解能力，要从两个方面下手：阅读理解和阅读速度。要让同学们在读懂文章的同时提高自己的阅读速度。要想加强同学们在这两个方面的能力，就要加强练习。所谓熟能生巧，英语阅读的技巧就是做大量练习。只有在练习过程中，才能提高自己的阅读速度，材料分析速度以及信息记忆能力。另外最好在练习过程中锻炼同学们的记忆联想推理等能力，这将非常有利于对下文的理解，可以提高整体阅读速度。除此之外，在做大量练习的过程中还应帮助同学们改掉不良的阅读习惯，比如应该

6、要求同学们摆脱字典做阅读，不能用手挨个指着单词等等，这一系列问题都可以通过限制时间来完成。另外，详略得当的阅读技巧。略读，略读就是大致粗略的阅读，这一技巧应当用在非重要内容。明白在讲什么，不必追求细枝末节。尽可能的一目十行，不做过多停留，这样才能保证把时间留给重要内容。精读，精读就是可能精确地阅读材料，这一技巧应当用在重要的内容之上。不同于略读的“囫囵吞枣”，精读应该尽可能弄明白在讲的每一个细节，因为这都是重要内容，接下来都会用到。甚至要对一些细节进行分析，这也就加大了难度，许多学生反映这一方面难度最大，所以在练习中应当加强这一方面的锻炼。2.3加深对英美文化的理解

7、前文笔者已经提到，我国现在的高职高专学生的英美文化背景知识底子很薄，这非常不利于阅读理解的能力提高。除了单词不认识之外，如果学生对于一段文化十分陌生，那么即使通过查字典认识了单词，也不能够全面深入的理解这篇文章。有关资料显示，现在的英语学习者在英语阅读理解方面遇到的困难除了单词还有语法之外，缺乏相应的背景文化知识也是一个硬伤。文化的深厚底蕴通过语言来承载，语言所表达的正是这个国家的文化背景。要想真正学好一门外语，了解相应的背景文化知识必不可少。3.结束语高职高专学生作为未来一线人才的储备资源，其发展备受社会重视。而随着改革开放的逐步推进，固步自封显然已经不行，只