利用微课程进行初中语文交互性教学的探讨

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1、利用微课程进行初中语文交互性教学的探讨马依努尔新疆塔城地区教育局834700摘要：微课程是一种现代化的教学手段，为学生提供了快捷的学习途径。传统教学拥有一套完整的教学内容，微课程教学也是如此，它的教学环节也是步步递进展开的。文章点明了微课程的教学意义，阐述了微课程的实际应用,对微课程的应用提出了注意事项。关键词：微课程初中语文交互性教学经过不断的检验证明，语文教学成果在逐步提高，其教学手段也在不断地得到创新。有关部门发现在语文教学中运用微课程教学能够提高学生的学习主动性，所以，在语文教学中运用互动性特点是语文教学的一项创新。一、微课程的教学意义语文这门学科牵扯到的知

2、识点非常多，如果想要充分掌握这门学科，就要求学生对所学过的知识进行不断的巩固，在实践中不断应用所学到的知识。这样不仅提高了学生的语言表达能力，更锻炼了学生思维。语文知识非常庞杂，在这样的情况下，如何调动学生的学习积极性，提高学生主动学习的能力，并同时提高教学质量，是微课程亟待解决的问题。1.提高学生学习的积极性传统的教学方法就是老师在讲台上说，学生坐在下面听。长此以往，学生难免产生厌烦情绪，排斥对语文的学习。这不仅降低了语文讲课效率，而且不符合语文教学目标，从而对学生产生了极大的负面影响。然而，微课程就能克服传统教学的特点，有效地解决死气、呆板的教学方式，在语文教学

3、中应用微课程能够简单、高效地将语文知识融合在一起，学生对知识的了解更加直观，也更容易接受语文教学内容。这样，学习效率一定比较高，学生掌握知识的速度也加快了。2.强化教师的教学效果以往的语文教学，教师在讲台上讲需要耗费大量的时间，教学效果也不高。然而，在教学中位用微课程教学手段，tl常生活中掌握的知识能够和课堂学习的知识完美地融合在一起，学生注意力提高了，让学生主动参与微课程语文教学，掌握知识的速度也加快了。二、微课程的实际应用1.在语文教学过程中应用PPTPPT中可以承载名B繁多的教学知识。在课堂教学中应用PPT可以激发学生学4的好奇心，调动学生的学热情，使他们在学

4、习吋始终处于愉悦的状态。比如，在教授《星星变奏曲》的过程中，运用PPT播放朦胧的星星的图片并播放音乐，同吋插入每一句诗词，创设情境化的教学课堂，学生被咅乐和图片吸引住了。这是一种创新的教学方式，有利于激发学生的好奇心，提高学生的学习积极性，使学生注意力集中地听课、学习。2.录视频、咅频进行授课授课形式是课前将所讲内容以视频、音频的方式录制下来，并进行整理。课堂教学吋播放完整的视频、音频，这是微课程的一种教学方法。这种教学方式可以让学生在课程开始之前对教学内容有一个大概的了解，为扎实掌握知识提供了坚实的基础。比如，在教授《从百草园到三味书屋》时，将从百草园到三味书屋的

5、景色录制成视频和图片，将这些视频和图片反复播放给学生看，加深了学生对课文的理解。书中细腻的描写完美地、立体地呈现出来，奋助于学生迅速抓住学4要点，深刻理解课文。3.情景剧模式的交互教学情景剧这种教学模式的难度较前两种较大，这需要团队合作来完成。在情景剧教学模式中，教师就是编剧和导演，学生是演员。设计情景剧时，要结合微课程教学效果来开展，让学生快速了解所学内容、迅速掌握重要知识，在很人程度上提升了语文教学质量。所以，在语文教学中运用情景剧模式可以大大激发学生的好奇心，提升学生的学习效率。三、微课程应用的注意事项1.选题吋，应拿捏好度，选择短小、有代表性的内容。2.教师

6、参与整个教学过程但不是主体，学生才是主体，尽量让学生表现，教师的参与度应小于学生的参与度，这有利于提高学生学习积极性。3.知识点之间应相互联系，避免重复，提高教学趣味性。4.语文学科微课程可开发的面很广，点很细，容易着手。四、结语微课程是一种现代化的教学手段，语文教学过程中不仅可以利用PPT进行教学，还可以利用其他软件教学，它们的交互性教学方式在很大程度上提升了学生的语言表达能力和思维能力，因而教学质量得到提高。参考文献［1】冯卫对初中语文小组合作学习高效化的探讨［」］.语文教学通讯·D刊（学术刊），2016，（02）。［2】田婕初中语文高效课堂阅读教

7、学策略研究［」］.才智，2016，（04）。［3】江更新初中语文课程走出闲境的探索［」］.散文百家（新语文活页），2015,（09）。