幼儿美术教育中幼儿创造性的开发和培养

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1、幼儿美术教育中幼儿创造性的开发和培养红梅内蒙古乌海市第二幼儿园016000“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”由此可见，提高民族创新素质已成为当代教育的首要任务。创新是一种旨在提高全民族创新精神和实践能力的教育思想和行为，只有明白了这一点，才能使我们的教育承担起创新的使命，才能把创新教育主阵地定位于课堂，才会有让创新教育落实到每节课的想法和具体行为。我认为：一流的老师既教书乂育人，二流的老师教书不育人，三流的老师误人。教师具有什么样的教育观念、教育思想、教育方法，就决定了他怎么教学。新时期教育的宗旨应放在培养有能力、有优良品质、有高素养的现代

2、人一一二十一世纪所需要的开拓型人才这个基点上。我想应从以下几方面入手：一、提供合适的材料，为幼儿的创造性发展提供物质载体黑格尔说：“说到木领，我认为最重要的艺术木领就是想象。”美术课最重要的任务就是要激发引导学生们的想象力，学生们最大的乐趣也在于幻想，每一个幼儿的心都是一个充满幻想和想象的神奇世界。教师的教学应着眼于内心的释放，鼓励学生好奇心的张扬，如自由自在的野外写生、随心所欲的泼墨赋彩、绘声绘色的形象思维启动等，都能激发学生们用自己的画将神奇的内心世界表现出来，使想象力得到发展。要发展幼儿的创造性，首先要鼓励幼儿大胆探索。幼儿的探究质量受材料的制约，教师为幼

3、儿准备材料时，要精心考虑材料能引起幼儿什么样的探索、能否为幼儿提供创造机会等。因此，在材料提供上，我注意到：1.提供可操作较强、便于体现幼儿想法的材料在实践中，教师要教会学生探索问题、解决问题。著名科学家爱因斯坦曾经深有感触地说过:“我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追问罢了。”当我们的学生已经有了对问题思考和分析的习惯后，指导学生在实践中探索问题、解决问题，在解决问题中触发新的问题……学生的问题意识才能进一步得到发展，才会变得更有创新意义，更趋向于创造，更接近于发明。幼儿的认识和能力都是在操作和活动过程中建构的，通过动手操作可调动幼儿的学d积极性和兴趣，

4、有利于幼儿进行自主地探索学习，通过探索、探究，幼儿自己寻找操作材料的方法、步骤，自己来归纳总结从中发现了什么，找出原因，还可以怎么做，通过试验，找出解决问题的最佳方法。由此可见，幼儿的大胆探宄也是一种创造性表现。因此我们要尽量为幼儿提供奋助于检验幼儿各种想法或假设的材料，使幼儿的假设能马上被可见的实验结果验证。不管是证实或证伪，老师要根据孩子可能会提出的假设来准备各种需求的材料，这样冇利于鼓励和推动幼儿创造性的发展。1.为幼儿提供多层次、富有创造空间的材料教师为幼儿提供丰富的材料要注意幼儿能力发展的个别差异，使材料呈现层次性、具有不同的难度，并ii多为幼儿准备未

5、加工的或半加工的材料。这样可以满足不同发展水平的幼儿需求，充分发挥材料的教育功能。这样的材料也能给幼儿留有充分想象创造的余地。如我在“动手试试”活动区投放材料时，一开始提供-个范样、半成品和未加工的各种材料，这样，能力差的幼儿可以模仿范例进行制作，能力一般的幼儿可在模仿的基础上利用半成品进行创造，能力强的幼儿可利用未加工的材料自由想象、大胆创造。2.变废为宝，不断增换新的活动材料新材料本身能引起幼儿的注意和兴趣，激起幼儿创造的火花。教师要不断地给幼儿增添更换新的活动材料，注意材料的新颖性和趣味性，吸引幼儿，让幼儿感到更富挑战性，促使幼儿在苏中尽情地创造、发挥。在

6、这方面，我注意挖掘资源，充分利用废旧材料，让这些生活废品成为挖掘幼儿创造潸力的宝贝，真正变废为宝。二、培养学生的开放意识，为幼儿创造性的发展提供帮助幼儿生活在一个开放的、高科技的信息吋代。教师在教学内容上，应丰富多彩，让他们接触人物、动物、花鸟、山水、建筑、民风民俗、影视动画等大千世界所有的美好东西，扩展他们的视野；在风格技法上，应接受传统和现代的各种流派，可运用毛笔、水彩笔、油画笔、刻刀其至计算机等各种可接受的手段，使之形成一种开放的意识，塑造开放的人格。所以，教师的教学思路和教学0标直接影响着孩子们的认知水平和创造性的发展，教师应及吋给予孩子们必要的引导和指

7、引。三、活动评价可以为幼儿创造性的发展导向幼儿特别在乎教师的肯定和鼓励，所以，科学的评价体系和方式是教育教学质量的升华环节，评价的结果也往往影响到幼儿以后活动的情况，对幼儿进一步发展有一定的导向作用，因此，教师的评价要注意重视幼儿创造性的发展。评价方式有很多，不论何种形式的评价，都不应只侧重于结果，而更应侧重于活动的过程，如孩子们在活动中学到了什么、发现了什么、解决问题的方法是否新方法等。教师要抓住幼儿的闪光点特别是创新精神应进行重点讲评，加以鼓励，或指出幼儿在创新方面应努力的方向；也可就活动过程中出现的问题或闲难大家提出讨论，让幼儿大胆发表自己的见解，并能商量

8、解决问题等。二十一世纪，