师范生高中教育实习总结

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时间:2018-11-14

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1、小学中秋节活动方案小学中秋节活动方案范文一:一、实施年级:四年级二、活动目标:[知识目标](1)了解中秋节的由来(2)了解中秋节的习俗(3)了解中秋节月饼的由来(4)了解有关中秋节的诗歌[能力目标]1、在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力、动手能力、创新能力和与人交往、合作的能力。2、学会调查、收集、整理资料的方法,培养收集信息、处理信息的能力。3、培养学生经常观作能力,而不仅仅是局限于书本的知知识。这一个多月的生活工作体验,在茶山中学的老师,特特别是我的指导老师翟老师的指导下,我收获了很多学校里里学不到的知识,综合素质得到了很大的提高,体会了作为为一名教师

2、的光荣与责任,以及明白了成为一名优秀的教师师所要付出的艰辛和劳累。现将实习期间的教育教学工作和和班主任工作的基本情况总结如下:一、教学工作方面27/27为期八周的教育实习,我担任东莞茶山中学高二班的实习习班主任、高二班和高二班的语文实习老师。我上了约448节课,课型有文言文、戏剧、散文、作文评讲、试卷评评讲等。听了很多节课,有语文、政治和数学等不同的科目目。1、听课实习的第一周是见习周,这一周的主要任任务是听指导老师和其他老师的课,实习期间的听课不再是是以前读书时那种只听老师讲课的内容了,而是带着任务有有目的性地去听课,要尽快熟悉学生的学习水平和知识基础础,同时

3、更重要的是学习有经验的老师的教学方法、教学学思路、教学进度的把握、掌控课堂的方法和调动课堂气氛氛的技巧、与学生互动的技巧等等。除了指导老师的课每每课必听以外,第一周后期已经有队友开始尝试上课,我也也积极地听队友的新课,虽然是不同学科,但教学方面还是是有很多相通的地方的,例如调动课堂气氛、与学生交流情情况、板书设计等等,从队友的课堂上也学会了很多东西。。当然,由于教学经验尚浅,队友的课也有很多不足的地方方,在评课过程中,我们都毫无保留地向彼此提出了自己的的意见,互相学习,共同进步。除了见习周以外,其他时27/27时间我一边上课一边坚持听队友的新课,更多的是我尽量争

4、争取机会去听级部里其他语文老师的课,甚至是跨级部去到到了初二级听一位有丰富教学经验的语文老师的课。实习期期间,恰逢学校科组活动组织了多堂公开课,一有公开课,,我总是排除万难,争取现场学习。这种公开课,老师的准准备一般很充分,虽然带有一定的表演性质,但是对于我们们以后找工作的面试、说课、试讲是很有借鉴意义的。其中中有堂公开课是占澜老师的《作文分层教学——人物对话的的描写》,学习了一种新的作文教学方法,其实也就是说教教学要注重因材施教,对不同层次的学生要提出不同的要求求,另外,占澜老师作为一位语文老师,很注重教学语文的的丰富性和感染力,这很值得学习,也是我要努力的方

5、向。。值得一提的是,实习期间茶山中学组织年轻教师去大朗朗中学听公开课,学习、交流教学经验,通过争取,我也有有机会跟着十几位老师一起去学习。这次见习,听了两堂公公开课,一节是初三的讲读课师范生高中教育实习报告实习生:xx实习班级:高二班实习内容:高二年级级化学选修4、班主任工作实习当汽车缓缓从xx一中驶驶出,怀着复杂心情的我知道,难忘的实习生活就在此画上27/27上了句号!有很多的不舍,却不得不离开。甚至连道别的话话都不敢对全班同学说出,离别太伤感,怕此次道别会演变变成泪别!回到华师,心里却空落落的,很怀念实习的生生活。因为,那里有我忙碌的身影,有我和队友们的欢声

6、笑笑语以及一张张可爱的脸庞。在那里的生活是快乐的、充实实的。经历了八个星期的实习生活,让我尝试了身为一名名教师的苦与乐,更让我体会到当一名教师所肩负的责任。。八个星期,不仅是我们初为人师的八个星期,更是作为学学生实习的八个星期。回顾和学生们一起走过的日子,不不禁想起自己的中学时代,也深感如今的学生比我们过去多多了一份顽皮,一份灵活,一份大胆。在近两个月的实习工工作让我体验了做教师和班主任的工作,体会到了教育的快快乐和辛苦,在那里我紧张过、努力过、开心过、自信过,,从中学到了不少教育教学的方法、措施。下面我从三个方方面来总结我的实习工作:总结一:化学教学工作总结实

7、习学校给我安排的教学科目是选修四《化学反应原理》》,一个班每周四节课。在第一周见习的听课过程中,我基基本上了解了课程进度和科组教师的教学方法。一中的老师师都非常的优秀,他们各具特色的教书技巧深深折服了我们们。在第二周至第八周,我开始上课,在我上课期间,指导27/27导老师都会来听我的课,课后给我做分析评价总结,同时,,我也抓紧时间去听其他队友的课,学习中学生物教育实实习个人总结2016年2月26我和同组的队员来到了了平阳中学开始了一个学期的教育实习。我非常珍惜这次实实习的机会,成为一名优秀的骨干教师是我一直以来不懈追追求的梦想。教育实习能检验我们所学的知识,加强

8、理论与与实践的结合,又能

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