中国普通高校非英语专业本科生英语词汇学习策略研究

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1、·华中科技大学硕士学位论文中国普通高校非英语专业本科生英语词汇学习策略研究姓名：唐时芳申请学位级别：硕士专业：外国语言学及应用语言学指导教师：孙云梅20070501···华中科技大学硕士学位论文摘要本研究试图通过问卷调查和词汇测试，运用定量分析的方法，探究中国二类大学非英语专业学生词汇学习观念和策略的总体使用情况，并努力找出那些与学生的词汇成绩有显著相关性的观念和策略。来自湖北工业大学227名非英语专业二年级学生参加了本次调查。本次调查的词汇学习策略及其分类主要参考O’Malley和Chamot（1990）对学习策略的论述并作适当修改而成的。词汇成绩测试问卷则采取了四级词汇量表抽样和

2、最新四级填词完型填空题型两种相结合的类型。调查目的主要体现在以下三个方面：（1）中国二类院校非英语专业学生常用的词汇学习策略；（2）优、差生在策略运用方面存在着哪些差异；（3）学习者的学习策略与学习效果的相关性。本研究的数据借助与SPSS13.0统计软件处理。首先统计了学生使用词汇学习策略的总体情况，接着采用T检验比较了优生和差生之间词汇学习策略的差异，最后计算了词汇测试成绩和各项策略之间的相关系数，进而探讨学习策略对词汇学习的作用。调查结果发现：（1）中国学生普遍相信“通过应用来学习单词”和“单词可以在语境中习得的”，但同时也接受“单词要死记硬背”的观点。（2）参加本研究的学生在英

3、语词汇学习中广泛地使用词汇学习策略。他们较多地使用交际/情感策略，其次是认知策略，而较少使用原认知策略。在交际/情感策略中学生们使用交际策略最为频繁。在所有策略中，使用最高的是属于认知策略的记笔记，其次是情感策略，依次下来是猜测，想象，查字典，联想。与此同时，我们也总结出学生最常用和最不常用的10条词汇学习策略。（3）优生比差生更善于使用各种策略。在情感/社交策略和原认知策略上有着显著差异，优生比差生更多地使用这两大类策略。虽然在认知策略上，优生和差生没有显著差异，但在联想和分类策略上有显著性差异，优生更多地使用这两种策略。（4）学生的词汇成绩和所使用的学习策略之间存在较大的相关性。

4、在所有与词汇成绩相关的策略中，联想和分类是最具影响力的两种策略。本次调查的结果对词汇教学有一定的借鉴和启示作用。一方面向学生指出采用一···III···华中科技大学硕士学位论文系列的词汇学习策略对记忆结果有很大帮助，另一方面还向教师表明，不能将词汇记忆的任务完全交给学生，相反教师应有意识地结合教学内容帮助学生尝试运用各种词汇学习策略，让他们选择并形成一套适合自己的最佳学习策略并予以运用，最终达到提高词汇记忆效果的目的。关键词：词汇学习策略词汇学习观念···IV···华中科技大学硕士学位论文AbstractThepresentstudyattemptstoexploretheovera

5、llpatternofEnglishvocabulary learningbeliefsandstrategiesadoptedbynon-EnglishmajorsinChineseprovincial universityandtherelationshipbetweentheirvocabularylearningstrategiesandoutcomes. Inordertoestablishrelativelysatisfactoryframeworkforthisstudy,wedesignthe questionnairebasedontheframeworkofO’M

6、alleyandChamot(1990),whodefinedthree maintypesoflearningstrategies:Metacognitivestrategies,CognitivestrategiesandSocial /Affectivestrategies.227sophomoresinoneuniversityareaskedtodothequestionnaire andthevocabularytest.Thevocabularytestincludesavocabularysizetestandausage test.Theresultsofquest

7、ionnaireandvocabularytestareinputtedintocomputerandSPSS 13.0statisticalanalysisisusedtoanalyzethem.Descriptivestatisticsisobtainedtoseethe overallpatternsofvocabularylearningstrategiesusedbythestudents.ThenaT-testis performedtoexa