博大精深的中华文化

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1、博大精深的中华文化教学目标知识目标使学生能理解中华文化的各种成就在世界文化宝库中的重要位置；理解不同区域的文化既渐趋融合又保持着各自的特色；各具特色的民族文化为中华文化的形成和发展作出了重要贡献。能力目标引导学生通过“由表及里、由此及彼”进行综合分析，形成观点，加深认识，培养学生全面的、历史的分析中华文化的基本特征的能力。情感态度与价值观帮助学生充分认识中华文化的特征，增强民族自豪感、自尊心、自信心。辨析中华文化的区域特征，说明中华文化是中国各族人民共同创造的；展现博大精深、源远流长的中华文化是中

2、华民族延续和发展的重要标识，让学生懂得自觉维护民族团结，共创中华民族的未来辉煌。教学重点中华文化独特性、区域性、民族性教学难点：各族人民对中华文化的认同感和归属感合作探究（5分钟）合作探究一：中华文化的博大精深是如何表现出来的?中国历史上领先于世界水平的文学艺术、科学技术成就有哪些？中华文化中的文学艺术（作用地位特点）中国古代的科学技术成就（作用地位特点）合作探究二：你知道我国有哪些区域文化？阅读P68相关连接，你能说说二者的差异吗？为什么会出现区域文化差异？不同区域文化之间的关系?合作探究三：为

3、什么要积极保护各民族的文化？中华文化与各族文化关系如何？合作探究四：区域性文化、各民族文化尽管存在着这样那样差异但是却能和睦共处于中华文化之中，这说明了什么？感悟中华文化的博大精深，谈一谈你对中华文化的力量有何新的理解？要求：1.规范认真，脱稿展示。2.不但要展示问题答案，还要展示规律方法，要有小结！3、非展示同学C层继续落实基础，B层系统知识网络，A层准备点评拓展质疑。4、小组长检查落实，力争全部达标。展示题目展示小组合作探究17组.合作探究28组合作探究39组合作探究410组知识体系1组高效展

4、示独树一帜，独领风骚一方水土，一方文化中华之瑰宝，民族之骄傲——独特性——区域性——民族性博大精深瓷器艺术独领风骚故宫珍藏－珐琅器皿园林艺术无与伦比：苏州园林中华文化之玉文化河北赵州桥雷锋塔杭州灵隐寺嘉兴烟雨楼承德避暑山庄湖南湘西凤凰古城黄鹤楼戚继光牌坊中华文化之建筑文化篇商周四羊尊欧阳修——无酒不成文李白——人生得意须尽欢，莫使金樽空对月苏东坡——明月几时有，把酒问青天曹操——煮酒论英雄中华文化之酒文化篇功夫茶茶具中华文化之茶文化篇思考：各种文化别具一格体现了博大精深的中华文化的什么特点？一、独

5、树一帜，独领风骚（独特性）（中华文化的独特性）列一列中国历史上领先于世界水平的文学艺术、科学技术成就有哪些？吴承恩曹雪芹施耐庵罗贯中中国古典小说四大名著中华文化之文学篇越剧《红楼梦》京剧话剧黄梅戏中华文化之戏剧文化篇太极拳咏春拳李小龙书法绘画中华文化之艺术篇思考：中华文学艺术的特点、地位和作用是什么？中国文学艺术独树一帜B、特点：辉煌而悠久的历史丰富而绚丽的内涵鲜明而独特的风格A、作用：C、地位：对于反映人们的精神生活、展示人们的精神世界，展现中华民族的精神向往和美好追求有独特的作用在世界文学艺术

6、史上占有重要位置英国哲学家弗兰西斯.培根曾高度称赞我国四大发明：“我们若要观察新发明的力量、效能和结果，最显著的例子便是印刷术、火药和指南针了......历史上没有任何帝国、宗教或显赫人物能比这三大发明对人类的事物有更大的影响力。”我国四大发明你还知道我国古代领先的科学技术吗？水利工程历法天文数学农学医药学张衡发明的地震仪古代天文仪器－日晷中华文化之科学技术篇古代四大发明探究：我国古代的科技在世界上的地位如何?它的特点是什么?有什么意义？科学技术成就独领风骚一个民族文明程度的重要标志（1）科学技术

7、的地位：（2）中国古代科学技术地位:长期处于世界前列（长达两千多年）特点:注重实际运用，具有实用性和整体性的特点（3）中国古代科学技术的意义：中华民族生命力、创造力的生动体现齐鲁文化巴蜀文化草原文化吴越文化滇黔文化荆楚文化中华文化之地区文化篇东北文化江南水乡关中文化西域文化藏文化滇黔文化齐鲁文化一方水土一方文化区域性南繁北齐（语言）南方语言繁杂，北方语言比较划一南细北爽（性格）南方人说话比较婉转，北方人比较直率南米北面（饮食）南方人爱米食，北方人爱面食南甜北咸（饮食）南方人口味偏甜，北方人口味偏咸

8、南敞北实（建筑）园林建筑南方多敞口，北方多封闭严实我国南北差异举例吴越文化滇黔文化对比这两种文化的差异思维升华：由感性上升到理性●看了材料，你能说说二者的差异吗？●你认为造成这种差异原因是什么？主要是历史和地理的因素感性：理性：①吴越文化：评弹—饮酒品茗—紫砂壶—盆景—山水画---园林②滇黔文化：傣族孔雀舞—苗族笛笙—民族山塞—贵州吊脚楼①吴越文化：人工雕塑、流动开放、精致淡雅---水乡文化②滇黔文化：原生态、内敛性强、热情奔放、多样性—山塞文化二、一方水土一方文化（中华文化的区域