小班区角创设和游戏活动实施方案

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1、小班区角创设和游戏活动实施方案设计意图:游戏是童年期一种有的快乐活动,而且它也是对幼儿成长发展和学习有价值的一种活动,但传统的游戏存在不小弊端:1、提供游戏类型或活动形式单调,大部分以积塑拼插游戏为主。2、统一安排,硬性规定活动内容形式即玩什么。怎样玩不是由幼儿自己做主的,而是由教师统一安排规定的。指导也较程式化,特别是游戏条件与环境创设不利。区域活动的设置,改变了原有的游戏模式,游戏改为人为创设自然情景,幼儿自主选择游戏。同时使游戏成为幼儿学习和探索的主题,幼儿可以自己决定玩什么,怎么玩,充分自主活动。而教师通过确定游戏的教育目标制订计划,通过创设适宜的游戏条件,并在

2、活动过程中指导影响幼儿的行为,激发幼儿对周围环境的兴趣,积极实践操作探索,从而达到促进幼儿全面和谐发展的目的。根据小班幼儿健康、社会、认知、语言、艺术等方面发展的需耍,站在小班幼儿的角度,从小班孩子的心理出发,我们为孩子创设了“娃娃家”、“自然角”、“美工区”、“建构区”不同形式的区域活动。为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。一、美工区通过尝试将压扁、搓长、团圆,进行平面或立体造型与变化,醉心于对材料的探宄,体会创作乐趣。1、彩泥、垫板。2、一些塑好的水果,可供幼儿参考。3、辅助的模型、小刀等。在塑造过程中能介绍工具材料,在

3、操作中可充分运用材料来帮助自己造型。二、建构区培养对建构活动的兴趣,让幼儿学习按自己的意愿进行建构;让幼儿学会正确使用建构材料及辅助材料进行操作;让幼儿学习用铺平、延长、围合、搭高、拼插等技能搭建简吊的造型。1、培养幼儿想象力、观察能力、审美能力及毅力。2、教育幼儿爱护玩具,让幼儿学会共同使用玩具,学会在使用完玩具后有顺序地收拾玩具并归类摆放好。3、教育幼儿爱护自己和同伴的建构成果4、在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中,可帮助幼儿发展手眼协调能力。5、、在把积木时而堆高,时而围合的过程中,获得理解空间的关键经验。三、娃娃家“娃娃家”是最受小班幼儿欢迎的游戏之一。“娃娃家

4、”游戏对于幼儿的身心健康以及情感、能力的发展具有多方面的作用。让幼儿对游戏活动感兴趣,愿意参与活动,能自愿扮演各种角色进行游戏;初步学会模仿各角色,反映简单的现实生活;能遵守简单的游戏规则,学会从环境的布置上营造一个温馨、快乐的“家”的氛围。在布置的时候应遵循“软、圆、矮、趣、变”的原则,创设自由、宽松、舒适、安全的游戏环境,扩展游戏内容,丰富主题情节,在召开乐中激发幼儿良好情绪,训练幼儿动作技能,培养其爱心和协调合作能力。娃娃家里应有的废旧材料制作物品摆放好。如;布娃娃、毛绒玩具、餐具婴儿用品等。1、让幼儿自己简单说一下活动内容,以及怎样分工。2、幼儿能简单地学着照顾

5、娃娃、喂娃娃吃饭等。3、逐步明确自己的角色身份。四、自然角幼儿园的环境教育中,美丽的自然角始终都是班级环境教育中重要的组成部分之一。因为它不仅具有绿化班级,美化环境的作用,同时还蕴涵着很大的教育价值。小班孩子年龄还比较小,我们在自然角放置一些幼儿常见的动植物让他们观察,还可以根据季节投放植物让孩子们观察它们的生长变化,在自然角还养小金鱼、乌龟等小动物,春天养小蝌蚪,让幼儿观察蝌蚪变青蛙的过程。通过这些不仅能激发孩子们对动植物的兴趣,还能学到许多有关动植物的科学知识,掌握简单的种植技能。更重要的是能培养孩子的爱心、耐心、责任心以及观察、比较等多方面能力。

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