关于美术教育的点滴体会

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1、关于美术教育的点滴体会张晓陕丙学前师范学院美术系710061美术的审美教育作用早在古代就被人们所认识。我国在丙周和春秋时期，教育制度已比较完备，在教学内容上，不论是“国学”或者“乡学”，主要科目都有“德”、“行”、“艺”的内容，实际上含了德、智、体、美几方面的内容。直到封建社会晚期，美术虽然未被列为必修课程，但“琴、棋、书、画”却一直作为士大夫阶层一一知识分子在文化素质和艺术修养方面自我完善的内容之一。从人类生理的发展角度看，人们对美的需求是在精神上寻求心理平衡和自我实现的必然，它是人类生活的一种需要。马克思曾经指出，美是人的木质力量，是对世

2、界中的感性显现，人们对美的欣赏也就是“在他所创造的世界中直观自身”。因此，人们要在生活中不断地发现美、追求美、更好地创造美，就必须不断提高自己对美的感受能力、鉴赏能力和创造能力，从而充实、丰富、完善自己，塑!造高尚品格。新时期的美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更注重培养人文素养与美术素养，因为在整个人类社会历史中，美术木来就是一种重要的文化行为，是在情感、思想的表达、交流中产生、发展的。美术教育家尹少淳说过：美术是最其有人性意味和最其综合性质的人类活动之一。随着教育改革的不断深化，美育在培养全方面发展的高素质人才的作用

3、越发显得重要。它可以教育学生树立审美观念，培养学生审美能力，培养学生认识美、创造美的能力，美育的基木特征是其有示之以形的形象性、动之以情的情感性和寓教于乐的愉悦性。由于美术是直观形象的视觉艺术，它鲜明生动的造型和富有情趣的色彩只有直观感人的艺术特征，符合人们从感性到理性的认识规律，适合青少年身心发展的特点，因而它更能引起学生的兴趣，起到“随风潜入夜，润物细无声”的潜移默化的教育作用。对美术的教育活动砬从青少年抓起，美术的美育活动能提高他们对真、善、美与假、恶、丑的辨别能力，陶冶其道德情操。比如有些青少年，由于缺乏文化素养和艺术鉴赏能力，他们对

4、人体绘画作品与淫秽画刊区别不清，容易把美当成丑、把丑当作美。一方面，他们在欣赏人体绘画吋会窃窃发笑、忸怩不安，觉得不好意思，有的还会想入非非；另一方面，他们又热衷于偷看淫秽画刊，甚至津津乐道，奋的人甚至受淫秽书刊的毒害而定上了犯罪的道路。通过美术课能提高青少年的文化素养和艺术鉴赏能力，可以使他们认识到：人体绘画作品是为了突出表现人的形体美和人的内在活动力，是对人自身的赞美和对生命的歌颂，它是一种健康的、具有积极审美价值的艺术品，能给人以美的享受；而淫秽画刊宣扬的是低级趣味，寻求感官刺激，它们用纯自然主义的手法甚至变态下流的方法故意渲泄性欲、亵

5、渎情爱，引导人们走向堕落。学生通过这种审美教育，有了辨别美丑的能力，就能自觉抵制不良侵袭，冋吋能以正确的心态欣赏艺术作品，开发自己的审美情感。由此可见，美术的审美教育能使人心理健康、乐观向上，精神生活更充实、更丰富，有助于良好品德的形成，以至升华到健求人格的形成。美术通过具体形象如线条、色彩、形体、结构、空间等绘画语言培养了学生的观察、记忆、想象和创造能力，而这些能力正是智力的主要因素。美术作品中所蕴含的丰富有趣的人文、地理、历史、社会风情等方面的常识大大地拓宽了学生的知识面。此外，最重要的是我们大学美术教育对学生进行的美术知识教育和美术技能

6、训练，有0标地针对以后的社会工作。随着人类社会的发展，美术在社会中的作用越来越大，用途越来越广，与人们的生活联系越来越密切。除了绘画、雕塑这些观赏性艺术本身就属于纯美术外，生活中许多东西都与美术有关。如现代建设、现代工业、现代商业都离不开美术，至于工艺品以及工业造型，与生活的关系更密切。如建一幢大楼，既要考虑大楼的造型，又要考虑大楼的色彩与周围环境的协调以及自身用途的协调。而造型、色彩属于美术范畴。大楼的设计者除了具备力学知识、土木建筑结构知识外，还应具备一定的美术知识和审美修养，否则将事倍功半。在新的世纪，美术教育的作用及地位越来越受到全世

7、界的关注及重视。美国宣布，要使全体美国人受到最好的教育，最好的教育包括艺术教育的进一步重视。日本的美术教育也是成功的，它的成功首先在于提高国民美学素质和服务于发展经济方面。另外，在人的价值观方面也开始重视文化，朝着创造美感的方向过渡。经济高度发展阶段更要求具有美感。我国的美术教育己经在多样化方面迈出了一大步，多类、多种、多层次的美术教育己逐步形成。面对这种状况，我们更应清楚地看到，21世纪的美术教育是以鲜明的个性去体现教育者的智慧。中国美术教育要立足于世界之林,必定在研宄人和社会多样的基础上，创造出与人相应的多样的美术教育。作者简介张晓（19

8、95—），女，陕西榆林人，现为陕西学前师范学院2013级美术系学生。研究方向：美术教育。