青口镇第二中心小学实施综合实践活动课程情况总结

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1、青口镇第二中心小学实施综合实践活动课程情况总结综合实践活动课程是以学生的兴趣和直接经验为基础、以生活为核心的实践性课程，它是我国新一轮基础教育课程改革中涌现出来的一种新的课程动态。综合实践活动不是其他课程的辅助或附庸,而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，它与其他课程具有互补性。就该学科的开展，结合我校实际情况总结如下：对于综合实践活动课程的开展我校全体教师开始都很惘然，既对综合实践课是一种什么样的课这一概念不明确，同时对该课如何进行更是不知所措，不知从何下手。即使是派出教师到兄弟学校参加教研活动，也只是领略到一点皮毛，对于综合实践教学环节设置的原则、探究的方

2、法、材料的收集整理、成果的展示等一系列实质性的问题依然不得真谛，我们学校也“照葫芦画瓢”上了几节课，结果是上课的教师把握教材不准，听课教师一头雾水，综合实践活动课就在这样一种稀里糊涂的状态下开展。随着新课程改革的不断深入，面向学生完整的生活领域，关注学生的现实需要，学生兴趣和爱好，并兼顾学生的长远发展已成为教育者的共识，而综合实践活动的实施则为学生走出课堂，走向社会提供了开放的空间，使他们的个性在活动中实现了张扬和发展。教研室领导对综合实践活动课程的开展予以高度的重视，我校也重新审视Y实践活动的现状，对实践活动课程实践过程中存在的困惑进行了认真的反思，并决定向教研室

3、存关领导请教，到实践活动课程开展比教成熟的兄弟学校学习、取经。2009年3月12日，我校教干教师一行10人前往柘汪二小现场观摩该校实践活动课开展的成功做法。来到该校，先是参观了该校实践活动成果展室，丰硕的研究成果，厚重的研究材料使我们震惊。惊讶之余我也不禁在想，在这样的一个丰厚的实践活动氛围中，学生的实验、操作、探宂能力该会有多大的提高啊！我更想一睹实践活动的过程。接下来巾秦伟和王淑芳两位老师分别以《早餐的学问》和《家乡水污染的调查与研究》为题上了两节实践活动课，课堂上教师设计Y研究主题，学生大胆提出自己的研究设想，师生共同探究，使我们不经意中和学生们一起去探究、去

4、思索。观摩课后，胡训忠主任作了《综合实践活动课程教学环节设计的一些想法》的专题讲座。胡主任结合其带领学生开展实践活动的亲身经历，深入浅出地阐述了综合实践活动课开设的背景意义、课堂结构，使我们这些取经者第一次明晰了综合实践活动课的课堂结构，每一个时段包括哪些环节，每一环节该做什么，如何引领学生去确定研究的主课题，如何围绕主课题分解出子课题来，如何根据各自的情况选择研究的子课题，确立研究方法，最后进行材料的收集整理、成果展示，胡主任的一席话令我们茅塞顿开，大家皆说不虚此行。3月13日，我校领导班子专门召开会议，结合去柘汪二小学习情况，及我校实际，探讨如果使我校综合实践活

5、动课程存效开展的途径。结合县局要求，我们下发了征求意见稿到各校，并于3月15日在中心校组织开展了综合实践活动研讨交流会，由窦亚莉、刘海燕两位老师上了两节综合实践活动汇报课，教科室李英主任将在柘汪二小学到的内容向与会人员作了汇报，会上全体教师就如何开展综合实践活动课展开了热烈的研讨，提出了教学中存在的一些困惑为下一步综合实践活动课的有效有序开展奠定了基础。3月27日，在下U小学再次举行综合实践活动课研讨活动，会上通过教师上汇报课研讨交流的形式，进一步让教师明确综合实践活动课的教学程序、研究方法、对教学中存在的困进行反思总结，巾学校向教研室及相关兄弟学校请教，以不断推进

6、我们综合实践活动课的开展。虽然我校综合实践活动基础薄弱、起点低，但在今后的工作中我校将把此项工作作为秉中之秉抓实、抓好，熏点抓好以下儿方面工作：1、进一步加强综合实践活动课程开展的组织领导，成立活动开展领导小组，做到分工到人，责任明确。形成实践活动研究网络，使研究活动系统化，持续化。2、进一步完善综合实践活动课开展的各项规章制度，使综合实践活动的开展制度化、规范化。3、宏观把握综合实践活动与校本课程开发的内在联系及区别，进一步明确二者概念的内涵。4、加强学生实践活动过程中方法的引领，帮助制定并修改切实可行的计划方案，尽而为学生顺利开展活动扫除障碍5、对实践活动课开展

7、情况及时总结反思，对存在问题及时改进，对成功的经验时间总结、推广，使综合实践活动课的开展呈良性运行。6、注重对综合实践活动过程性材料的梳理、归档和成果的收集、展示，以不断丰富我校综合实践活动的内涵，并将之推向深入，彰显学校特色。青门镇第二中心小学二00九年十二月四日