浅析多媒体技术在小学语文教学中的整合应用

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1、浅析多媒体技术在小学语文教学中的整合应用　　人类社会已进入信息时代，以计算机和网络为核心的现代技术的不断发展，正越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式和学习方式。如何将多媒体等信息技术运用到各科教学中去已成为教学工作的重要研究课题。作为我们语文教师不仅要掌握多媒体等的操作和使用，还要从自己学科的角度研究如何通过使用它们来帮助自己教学。“课程整合”的教学模式是我国面向新时期基础教育教学改革的新视点，它的研究与实施为学生主体性、创造性的发挥打下了良好的基础，使学校教育朝着自主的、有特色的课程教学方向发展。　　我根据自己几年来运用信息技术帮

2、助语文学科教学的经验，就多媒体教学与小学语文课程整合作一些初步的探讨。　　一、多媒体教学与小学语文学科内容的整合应用　　现行的小学语文教学内容明显陈旧，落后于时代的发展。当今世界上最鲜活的、具有明显时代特征的语文学科教学素材和教学内容，由于教学目标和教材编写的限制，很难在教材中反映出来。朱熹曾说：“教人未见意趣，必不乐学”4，可见兴趣在教学中所起的作用。在学习时，学生对学习语文产生枯燥乏味、神秘难懂的印象的主要原因就是语文教学脱离了实际、脱离了生活，使得学生在学习中难以发现问题、难以解决问题，丧失学习乐趣。而充分利用多媒体资源库中的现实生活材料，能

3、够使学生体会到所学内容与自己生活中接触到的问题息息相关，大大调动学生学习语文的兴趣，使学生认识到现实生活中隐藏着丰富的语文知识。因此，语文学习材料的选择应十分注意联系学生生活实际，注重实效性。　　恰当地使用多媒体手段，把真切的画面展现在学生眼前，可以使他们产生身临其境的感觉，充分调动多种感官展开丰富的想象或联想，激发起学习兴趣，获得对课文的整体感知，从而培养学生丰富的语言表达能力、理解力及欣赏美、创造美的能力。　　二、多媒体教学与小学语文学科教学形式的整合应用　　目前大部分学校的教学形式主要是班级授课制，即学生在校集中授课，受教学时间的统一限制。2

4、1世纪人类社会将进入全新的信息时代，信息化整合语文学科教学应该增加新的教学形式。我们要有意识地让学生自己去查阅资料或进行社会调查，把学习语文由课内延伸到课外，这样不仅能开阔学生的视野、丰富其课余知识，还能培养学生自主探求知识的能力、创新能力，提高学生搜集和处理信息的能力。　　在教学中，利用多媒体展示实物图，通过多媒体课件的演示，不断激发学生的思维，让学生逐层参与新知识的构建过程，最终完成由形象思维向抽象思维的过渡。教师对语文教学素材的收集是备课、制作课件的必备条件，而对这些材料的选择也至关重要。利用多媒体收集相关材料的过程，不仅为制作课件做了充分的

5、准备，还能使教师更进一步地加深对课文的理解，把握了教学的总体走向。课件的制作是为优化教学过程、满足教学需要、提高教学效果和效率而设计开发的。所以，教师所做的课件必须具有教育性、科学性、艺术性、整体性、创造性等。因此，教师就需要在收集的各种素材中做出相应的选择。4　　三、多媒体教学与小学语文学科教学方法的整合应用　　当前，与时代的发展和实施素质教育的要求相对立的是，学生学习方式较单一、被动，缺少自主探索、合作学习、独立获取知识的机会。而网络环境下的教学过程却是：学生的学习开放化、全球化；学习过程具有交互性；学习的内容形式呈现多媒体化。改革现行的学科教

6、学方法，使其适应信息环境下的学习要求，看来刻不容缓。恰当运用多媒体可以大大丰富教师的教学手段，使教学具有多样性、直观性和情境性，能有效地提高教学效率，并有利于激发学生的学习兴趣和发挥学生认知主体作用，使学生从一个被动的“听课者”成为一个学习过程的主动“参与者”，使他们不仅学习了知识，也学会了怎样学习与怎样思考，从而提高了课堂教学质量。　　在信息技术与学科教学整合的新型教学模式中，我们要利用信息技术教育的优势，充分调动学生认识与实践的主观能动性，让学生真正成为学习的主人。教师不再是一个信息的主要提供者与学习的主导者，他将成为学生个别化学习探索活动的辅

7、导者与支持者。　　四、多媒体教学与小学语文学科探究性课题的整合　　如今是一个信息爆炸的时代，在这瞬息万变的信息世界中，我们要利用信息技术进行探究性课题的研究，运用多媒体与小学语文拓展型课题的整合，使学生变得更为主动。在交流研讨中，学生不仅能学习他人的研究成果，而且会对自己的研究成果产生喜悦感、成就感，同时感受到与他人讨论、探究的乐趣。4　　多媒体技术的应用为语文教学注入了新的生命力。多媒体技术与语文教学的有机结合，是语文教学改革中的一种新型教学手段。实践表明，应用多媒体辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段，它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴

8、求上进的心理状态，它对学生主体性的发挥，创新意识和探索精神的培养起着重要作用。多媒体与小学语文课堂教学的有效整合，是小学语