浅谈中职计算机专业的就业和教学改革

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1、浅谈中职计算机专业的就业和教学改革欧世金岑溪市中等专业学校543200摘要：文章通过对中职计算机专业学生现状的分析，提出学生专业课程的学习应针对就业方向。同时，教师也要及时更新知识库，改进教学方法和教学手段，提高业务能力，釆取校企合作、订单培养模式保障就业。关键词：中职生计算机专业社会需求就业方向一、中职生计算机专业现状1.专业设置太过笼统。学习计算机的人都深有体会，计算机括硬件、软件，硬件括组装、电子电路知识、显示原理、打印原理、扫描仪等多种知识；软件更是伍罗万象，既有编程开发又有图像处理、动画制作等多种知识。计算机知识可谓无穷无尽，而且更新快，稍有懈怠就难以跟上最前沿的技术，中职

2、学生利用两年或三年的时间就想全面地学习计算机软件和硬件知识根木是不可能的。2.学生综合素质不高。有些计算机专业的学生埋头苦学专业知识，整天沉迷于电脑所带来的快乐之中，忽视了待人接物的技巧的培养。其实作为一名合格的劳动者，良好的团队精神、高尚的个人情操和个人修养、勇于创造的科学精神、良好的职业道德和思想品质有时比专业知识更重要。3.在校时间短，对学习没兴趣，学到的知识有限。根据中职生的人才培养模式，学生在校学习两年，第三年走入企业进行岗位认知实习和顶岗实习。在课程设置方面：第一年幵设语数外等文化基础课和较少的专业基础课，第二年才是专业课程的学习。而计算机专业体系庞大，专业课程众多，兼顾

3、学生学习状况和选择的专业方向，多以通用课程为主，加上学生学习的兴趣不浓，真正学到的知识量有限。市场竞争激烈，中职生就业难。计算机专业的学生众多，小到中专、大专，大到木科、研究生、傅士生，每年涌入社会的计算机专业人才数以亿计。中职牛.如果没有一技之长是很难在残酷的竞争中找到一席之地的。在如此严峻的就业形势下，必须打造中职计算机专业品牌，为劳动力市场输送更多的技能型人才，让更多的计算机专业毕业生实现顺利就业。二、改革教学方法和手段1.转变教学观念，重视实践能力。计算机课程的教学0标是培养具冇实践动手能力的人才，用人单位对于计算机专业学生的动手能力要求也变得越来越高。作为计算机课程专业教师

4、，应该尽快转变思想，牢固树立“以能力为本位”的观念。2.“工学结合、校企合作”，促进教学，保障就业。2009年1月14日教育部下发了《关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》，提出对中等职业教育教学进行改革包括改革人才培养的模式，大力推行工学结合、校企合作、顶岗实习。许多学生走出校门以后发现自己在学校所学的知识完全不能与企业需要相衔接，缺乏对所学知识的运用和实地操作能力。而工学结合、校企合作教育模式弥补了单一学校教育的缺陷。通过工学结合、校企合作，让学生在学习了一定知识技能的情况下到单位企业实地实习，在工作实习中发现自己技能的缺陷，更能自主、积极地接受教师所教授的知识。3.推行

5、认证资格考试，提高学生自主学4的积极性。0前中等职业学校计算机专业毕业生的就业情况并不十分理想，这与能拿到计算机行业权威认证资格的毕业生不多有直接关系。单靠一个毕业证书己经很难让用人单位认冋毕业生的能力。一般情况下学生在完成正常学习任务后很难再投入较人的精力和吋间通过认证资格考试，这就要求中等职业学校本身要加大推行认证资格考试的力度，把认证资格考试纳入到日常教学中。中等职业学校在实施计算机专业教学吋应把学历教育、职业技能、认证考试三者紧密结合，充分发挥学生的积极性和主动性，为学生提高专业知识水平、拓宽就业渠道创造奋利条件。这也符合中等职业学校职业教育“一专多能、一生多证”的教学理念。

6、三、教师技能实践能力的改革“名师出高徒”，计算机教师的专业能力决定着教学质量，决定着人才培养质量。在中青年教师的培养中，砬注重使他们既具备扎实的理论知识和较高的教学水平,又具有较强的专业实践能力和较丰富的实践工作经验。建设一支高水平的中职计算机专业教师队伍，是推进计算机专业教育改革和发展的关键。要想教出高水平的学生，必须奋高质量的教师队伍。担任专业教学的教师要有求“新”的精神，努力掌握新技术，不断用新知识充实自己。如：网络和多媒体方面的新技术层出不穷，教师就应把介绍新知识作为教学的一个重要环节，砬该有选择地把一些相关的新知识、新信息、新版本软件的功能与特点及时地补充到教学中去，让教学

7、内容紧跟形势的发展变化，保证教学内容的先进性。担任专业教学的教师应利用假期吋间积极参加职业实践，了解劳动市场对计算机人才的需求情况，增加职业经验，从而及吋调整在校的专业教学0标和改革教学方法。职业学校计算机专业教育是一个不断探索、不断完善的过程，应在发展中不断完善，在完善中逐步走向强大。职业中学计算机教育也应针对社会需求，与实际衔接，注重学以致用，问题必能迎刃而解。参考文献[1】马志欣关于我校计算机课程体系改革及教学的思考[」].计算机教育，2005,(5