欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:24562760
大小:23.87 KB
页数:14页
时间:2018-11-15
《环保局宣教工作总结》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立环保局宣教工作总结 篇一:环保宣传活动的总结 XX学年度环保宣传活动总结 为了进一步提高我校学生的环境保护意识,使他们从少养成爱环保、讲环保的思想道德品质,丰富校园德育内容,争创绿色学校。让同学们了解更多的环保知识,抒发对自然的崇敬,对美丽家乡的热爱,以及对环境现状的忧虑和保护环境、改善环境的急切心情。主要开展了以下活动: 1、重视校园环境卫生,绿化、美化、净化一起抓 师生坚持每天三清扫,人人都有自己的劳动小岗位,做到了责任划分明确、制度严格,有
2、检查、有评比、有总结、有表扬。使学校有一个整洁卫生的学习环境。 2、利用各种宣传阵地,校园处处盛开文明礼仪之花 每班出版一期环保板报,给同学们宣传一些环保小知识。宣传“环保小卫士”的事迹,利用自己的黑板报来对学生进行教育。 3、让环保教育深入校园,走向社会 为了强化学生环保意识,标记合创建卫生城市的建设,学校多次开展了环保主题会,如:“我做环保小卫士”,“美化校园,美化家园”等。 4、开展了环保手抄报比赛。 5、举行了《我是环保小主人》演讲比赛。随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起自从人类进入
3、商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立 通过一系列具有知识性、趣味性、活动性的环境教育活动,提高了我校师生的环保意识,开阔了师生环境教育的视 野,激活了师生开展环境教育的思维。使更多师生具有环境意识、持续发展意识、资源价值观以及保护环境的自觉参与意识,提升了师生的道德素养,增强了学生的综合素质,加强了学校坚持开展的“无土不绿,无处不净,无处不美”的“绿化”、“净化”、“美化”建设,从根本上绿化、美化、净化了校园,营造了卫生、舒适、优雅的校园环境。 环保教育任重而道远,我们将在各级领导的关心和支持下,
4、与时俱进,开创我校环保教育的新局面,将环保教育进行到底。 舒家寨小学 XX年12月 XX学年度环保活动总结 加强对学生的环保教育,从小培养少年儿童的环保意识和可持续发展的思想,保护环境,实现绿色文明,是教育工作者义不容辞的责任。 1、校园绿色责任活动,绿化、美化、净化一起抓随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立 我校开展了校园绿色责任区认养活动,将校园绿化区域分
5、成若干块,以班级为单位,在全校范围内动员宣传,组成班级为单位的校园绿化维护志愿者队伍,分成班级绿化维护责任区,阻止学生对花草苗木的破坏行为,培养学生的绿化意识和责任意识。对校园环境卫生坚持每天三清扫,学生人人都有自己的劳动小岗位,各班卫生区都有自己的保洁员,做到了责任划分明确、制度严格,有检查、有评比、有总结、有表扬,使学校始终保持整洁卫生的学习环境。 2、创建班级资源节约角活动,倡导废物利用 开展厉行节约,反对浪费,节约资源,废物利用活动,每个班级均建立一个资源节约角,要求同学们在日常学习生活中养成良好的习惯,将废纸、塑料瓶等平时生活中的废弃物收集起来,当到了一定量之后统一送交收废站
6、,培养了学生废物再利用的意识,各班级利用自己的黑板报阵地来对学生进行教育。 3、开展校园树木认养挂牌行动,增强爱树护树意识 校园内拥有的花草树木,这些花草树木对于小学生来说,绝大多数同学都不认识,更分不清楚花草树木的学名、俗名、科属种类等,为了帮助同学们认识这些花草树木,增强爱树护树意识,学校将花草树木划成区域,科学老师带领兴趣小组开展了校园花草树木辨名挂牌行动,编写树木保护温馨提示语,制作标牌,明确责任人,以方便学生辩认熟悉,增强责任感。4、组织环保活动,让环保教育深入校园随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府
7、成立之日起自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立 为了强化学生环保意识,并配合创建文明卫生城市的建设,上学期,大队部有计划地安排和组织了2次环保主题班队会,如:“我做环保小卫士”,“美化校园,美化家园”等。 5、发挥课堂主阵地作用,课堂教学渗透环境教育 课堂是向学生进行思想教育的主渠道,根据学科的特点和教材的实际、有机
此文档下载收益归作者所有