小学三年级语文下册期末试卷分析

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1、小学三年级语文下册期末试卷分析小学三年级语文下册期末试卷分析一、期末考试小结：时间过得很快，一晃期中考试己经结束了，在这几天的时间里，我相信每一位老师和我一样经过了一次次深刻的思考，我们都在精心的做着试卷分析这项工作。对于三年级的语文试卷，我们似乎把学生的自主学习能力和知识掌握牢固程度估计过高，当考试成绩出来以后，我的心理很不是滋味，坐在办公桌前，一遍又一遍的翻着试卷，一题又一题的做着分析，为了在今后的教学工作中扬长避短，现将试卷做以全面分析。二、本次试卷的特点：木试卷命题木着努力体现新标中新理念的原则，除考察学

2、生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。1.重积累。作为语文学科而言，积累非常重要，只宥厚积才能薄发，学生进入三年级第一学期，已经认识了常用汉字20⑻个左右，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。本套试题注重考查学生的积累情况，如：第一题我会读拼音写汉字；第二题我认识下面的汉字，我会照样子连线组词；第三题按要求填空，我能行。2.重运用。学生学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供

3、的信息来认知词语，体会词语的意思。如：第三题的第4小题，我会选择合适的词语填在句子中；第四题我会天空，写句子我能行；第六题我会根据文内容填空；第六题我能读懂下面的短文。1.重发展。试卷留给学生阅读、思考的空间。三、存在的问题及原因分析1、看拼音写词语。此题中个别字山错率不高。这也看山在教学过程中对于基础知识抓牢了。2、我会看带点的字，照样子写词语。AAB.ABB.ABA和带数字的词语，这些平时也全部训练过，当仍有一部分学生出现错误，说明在平时训练时缺少反复性的练习。特别是写个带数字的词语，有2个学生没有写出来，。

4、还有就是仿写“风尘仆仆”ABA句式，有可能习惯明确指出的原因，杨几个写出来是错的，或者没做，本来平时练写时候基本都会做，但这次丢分占多数。还需要加强指导练习。3、选择万花筒。正确率很高，极少部分学生有错误，说明学生对文内容理解的还算透彻。4、我会判断。（对的打勾，错的打X），这题很多学生丢分较少，有儿个错了好儿题，说明对文内容深入理解不够，还需加强。二.句子大变身。第一反问句该陈述句，丢失较少，平时也练得多。第二改为比喻句这题，直接叫学生自己写出比喻句都会写平时，但在试卷上有几个学生还是没完整写对，似对非对的，说

5、明没把题目理解透彻，或者说根本就没看懂题目的要求，这里需要加强。第三扩句，至少扩两句。在这题上做对的也多，做错的也多，部分学生只扩写了一处，但题目要求是至少扩两句的，很粗心，没认真看题目，在这题上丢分很多数占粗心，很遗憾，需要加强审题意识。三.文回音壁。在本题上丢分占多数，原因是会背不会写的占多数，音同字不同写错字，平时训练的也多的，可考卷上仍然这么多人多多少少被扣分，说明还需要加强，以后得更要多次提醒及练习学习容易写错的字，争取不丢分。1、快乐阅读。我能读懂下而的短文。（内阅读）（外阅读）这道题失分率不高。说明

6、学生对内容已经理解。就是第二小题，外知识，几点中干什么，有几个学生没理解题目意思，没把时间对应填好，审题不行。2.阅读二（外阅读题）失分最多的十要求在文中找出一对近义词，基本找出来的都是反义词，题目不会仔细看，很粗心，不会仔细审题。有儿个甚至是按自己的理解写出来，没从文中找，不好好看题目要求实属可惜。还有就是作者把水罐写得这样神奇，是为了说明什么？有一个学生既然没做，不会仔细做题失分。四、习作展示台。全班有作文没跑题，但是题目要求是根据合理的想象，把自己变成蚂蚁之后的故事写一写，看谁的故事最神奇。学生没理解透彻题

7、目要求，有部分学生思维被限制了，根本就想象不了变蚂蚁之后会发生怎样神奇的事，写是写出来了，但是语句过于平凡，内容不够丰富神奇，写得一般。有的是因为没有读完题目要求，有的是因为没有认真思考，这种现象反映了学生的心浮气躁；有的表达上也不到位，要么太空洞，要么重点不突出，要么没有开头和结尾，结构不完整，总之问题很多。四、改进措施1、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做2、对个别同学要加强辅导，特别是要提高堂教学效率。3、学生阅读能力的培养应立足于堂。教学

8、中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸至外，鼓励学生在外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。4、作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，建立错别字小档案，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累，针对三年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平