小学二年级数学下册质量测试分析

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1、小学二年级数学下册质量测试分析小学二年级数学下册质量测试分析在紧张忙碌中一学期己转眼即逝，由曲阜市教育局统一出卷对学生所学知识进行测查。下面就将本次测试进行如下分析:、试卷分析“语文程评价的目的不仅是为了考察学生实现程目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。”从《标》所提出的这个要求来看，试卷基本符合命题原则，既重视了基础知识的考查也注意考查了学生理解、运用知识的能力。从分数安排上看，基础知识部分占80分；短文阅读占10分；习作训练占10分。二、考试情

2、况及分析本班人数4人，及格数4人，及格率100%;优生数44，优生率97.8%;平均98.33分。根据学生考试情况，从以下三方面进行分析。（一）基础知识基础知识部分共有九大题，其中得分率较高的有第二、三、四、五、六、八、九等题，由此看出基础知识（字词、读音、连线、按原文填空）的掌握情况较为理想。存在主要问题及分析如下：1、基础知识仍需进一步夯实。试卷中第一题、给加点的字选择正确的读音有六个学生把“黑白相间”的间选成“ifin”，这几位学生属于听讲不够专心。第七题、用下面的词语，分别写一句通顺、完整的话。两个学生用“继续”

3、写句子没用上词。2、对要求背诵的内容要给予足够重视。试卷中第八题对古诗、名言警句、谚语、春联的积累，极个别学生写错别字。这无疑给我们敲响了警钟，堂40分钟一定要扎实有效，要让学生牢固掌握。（二）阅读学生存在问题，部分同学答得不全面。这说明平时训练的形式不够多样，学生见识得太少。（三）习作训练本次看图写话得分率较为理想，得10分十个人，大部分在八分以上。但是有一部分学生对写作的要求没能正确把握，没把几个方面写全。有的学生仍存在写话不通顺。在今后的教学中要注意落实教材中写话或写作的要求和内容，平时加强训练和指导。三、改进措施

4、通过这次质量检测，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。1、认真钻研程标准，把握好教学重难点。二年级是为学生的终身学习打基础的时期。在教学中应继续加强基础知识的教学，改进教学方法，减少机械、重复性的抄写和背默，提高堂效率。而这些的前提是教师对教材的深入钻研和对教参上重点的学习、体会。只有教师先做到心中有数，才能在日常教学中循序渐进地对学生进行到位的培养。2、重视习惯培养，为学生的发展服务。加强学生习惯和能力的培养，在今后的教学中严格要求并注意指导方法。习惯培养包括书写习惯、认真听讲的习惯

5、、边读书边思考的习惯，考试、写作业时审题、应变、检查的习惯等。要提高这方面的能力就要重视日常学习习惯的养成教育，这对学生的终身学习和发展也是很重要的。3、注重方法指导，全面提高学生的能力，养成认真检查的好习惯。培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯，从每次作业，每次练习开始严要求。4、抓好阅读，知道学法。不论是内还是外阅读，让学生仔细阅读，认真思考，完整答题，努力答全面，培养正确解决问题的能力。、练笔要广开渠道，要提高学生的习作水平，就必须要打开学生练笔的各个渠道。一是要加强读写结合。一篇篇优美的文应该成为学生进

6、行语文实践活动的载本。老师的责任就是借助于这些文和语境，创设各种各样的语言训练的机会，让学生进行口头语言和书面语言的训练，读中学写（如仿写、续写、改写等）。二是要加大后练笔。如写日记、周记、写读书笔记……通过各种途径，使学生养成勤动笔的习惯，增加生活体验，丰富语言储备，提高写作能力。