如何在英语教学中渗透情感教育唐小龙

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1、如何在英语教学中渗透情感教育唐小龙O唐小龙（渠县宝城初级中学渠县635224）情感因素在优化课堂教学结构、提高课堂教学艺术性和效率，提升教师课堂教学素质等方面有不可替代、不可缺失的巨大作用。对于英语更是如此，它不但可以提高课堂教学效果和学生素质，还能促进学生的学习动机，有益于学生的学习和成长。基础阶段教育是青少年情感态度发展的重要时期，教师应将积极的情感渗透到青少年的学习与生活的各个方面。外语教研人员已就情感态度与外语学习的关系进行了大量的研究表明“积极向上的情感是英语学习成功的关键”。教师应着

2、力激发并强化学生的学习兴趣，并促使其转化为内在学习动机，让其树立坚定的信心，顽强的意志，认识自己，接纳自己，养成积极、奋进、健康的品格。一、在融洽的学习氛围中促进情感教育在教学中，教师应摒弃过去“高高在上”的形象，与学生平等地交往、沟通。在课堂上，创建一种轻松、和谐的学习氛围。事实证明，在愉快的环境中，人的思维会更加活跃。在自然、放松、愉快的状态下，学生会学得更快、更好。教师应用合适的语速，亲近的微笑，优雅的教态，幽默的语言，一视同仁的态度对待每一个学生，使其对老师产生亲近感，亲切感，促进对该学

3、科的兴趣。在对待差生的问题上，应多用积极的语言，多鼓励，少批评，发现他们的闪光点，消除他们的自卑心理。要努力让今日的后进生成为明日的优等生。当老师做错了，也要勇于承认，及时纠正，这才能真正体现民主平等的师生关系。有一天在课堂上，我的普通话说错了一个字，学生不由自主地给我纠正了过来，我笑着说“看样子，同学们向我英语，我向同学们学普通话。”同学们都笑了，这样师生关系乂近了一步。我从中感到了和学生做朋友，才能真正走进学生的心里，让学生在融洽的氛围中更好地学习。二、用模范的言行展现情感教育学生是教师的一

4、面镜子，学生或多或少地会受到教师的影响。在教学和生活中，我们的一言一行，都会直接、间接的影响着学生，可能是积极的，也可能是消极的。试想一位整天死气沉沉、板着一副面孔的教师，学生怎么可能接近你，更不必说让他们和你一起走入课堂内容，积极思考和解答问题；一位整天心不在焉的老师，把本职工作当作苦差事来应付，学生更不可能与你身心交融，不可能让学生以主动进取的心态去投入学习中。所以，在日常教学中，我常告诫自己，一定要把自己最好的一面展现给我的学生，一定要传递正能量。在课堂上，我始终保持饱满的热情，甜甜的笑意

5、和关爱的0光，让学生感到这是一堂温暖的课。在不知不觉地我感染着每一个学生，鼓舞着每一个学生。在模范的言行中全身心地投入情感，在我的课堂中师生举手投足便能心领神会，和谐相处，在这种教学氛围中，英语成绩也随之逐年上升。三、让学生在愉快的学习中感知情感教育情感心理学实验证明，当一个人处在快乐的情绪状态中时,最能发挥其智能操作水平，因而快乐---兴趣是个体进行智能活动的最佳情绪背景。教师要在教学中尽量控制各种因素，使学生怀着愉快的情感进行学4。我们要根据初中学生的特点，充分利用相应的直观教具、动作表演、

6、卡片、实物、咅像等，随吋随地取材或根据课文内容创设情境，并尽量多地使用。游戏是学生喜爱做的活动，如果把游戏引进课堂，既能活跃课堂气氛又能训练听力以及表达能力，同时又轻松愉快的学到了知识。例如，在学习了身体部位名称后，可做Pollysays游戏。先练习已学过的矢口识，e.g.Putonyourhat.Takeoffyourcoat.Closeyoureyes.Openyourmonth.Touchyourears.等。先由四人小组做这个游戏，再让各小组中做得最好的同学到全班同学面前表演，看谁是最棒

7、的。教师可边说边做动作，先让学生明白这句话的意思，然后教师发指令，先全班，再个别学生做动作。经过几次反复练习后，再让学生小组做这个游戏。我们还可以增加更多的句子，如Nodyourhead.Blinkyoureyes.Clapyourhands.这样这个游戏会更精彩。适吋适当地利用歌曲、笑话、谜语、谚语、绕口令等活跃一下气氛、寓教于乐，这样既提高了学生参与学习，积极学习的信心，又提高了教学效果。四、用真诚的爱心传递情感教育“没有爱就没有教育”，我非常赞同这个观点。情感教育必须以“爱”为核心。教师对

8、学生的爱应该是很温馨的，无私的，公正的，诚心的。教学中经常是整个班级的学生成绩参差不齐。教师的爱心不仅体现在优秀学生身上，更要倾注在学习困难的“学困生”身上。教师应给后进生更多关爱，不歧视，不抛弃。在2011级3班，张博等同学在初二下期英语学习上掉了队，我为他们几位同学特意制定了适合他们的学习方法，并相应调整我的教学设计，尽量在教学中面向多数，兼顾“两头”使各个层次的学生在课堂中都有收获，从而避免了进入初三后的大面积滑波现象。在教学中，教师如能多点爱心、细心、耐心，我相信一定会取得更好的教学效果