pdca循环系统在骨科护理带教中的应用

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1、PDCA循环系统在骨科护理带教中的应用胡芳(武汉市中医医院湖北武汉430000)【摘要】目的：研究和探讨在骨科护理带教中采用PDCA循环系统的临床教学情况和效果。方法：随机抽选2013年09月〜2014年09月期间，在我院进行实习的骨科护理学生82例。根据抽签法将他们平均分为对照组和观察组两组(每组各41例)，分别釆用传统方法和PDCA循环系统法对他们进行带教，并对比、分析和统计两组学生的临床带教效果情况。结果：统计学比较显示，观察组学生在操作成绩、理论成绩、执业态度、导师满意度以及总教学评分方面均明显高于对照组学生，两组对比的差异性显著，均存在统计学意义(P<0.05)o结论.•

2、采用PDCA循环系统进行骨科护理带教，其教学效果良好，是一种科学、有效的临床护理带教模式。【关键词】骨科护理；带教；PDCA循环系统；教学效果【中图分类号】R471【文献标识码】B【文章编号】1007-8231(2015)19-0181-02护理专业的学生由于缺乏临床实践经验，在理论知识、操作技能以及执业态度等方面均存在一些问题和不足，这就使得学生在进入实际工作尚位时，需要首先进行一定时间的带教阶段，为以后的实际工作打下良好的经验基础［1-2］。PDCA循环系统就是其中较为典型的一种新型带教模式，并在临床教学中取得了较好的带教效果［3］。木文随机选择我院2013年09月〜2014年

3、09月之间，在骨科实习的护理专业学生82例，采用PDCA循环系统法进行带教，并就两组学生的临床带教效果进行统计学比较和分析。现将具体情况进行汇报。1.资料与方法1.1一般资料随机择取2013年09月〜2014年09月以来，在我院骨科进行实习的82例护理专业学生。学生的年龄大约在18岁〜23岁之间，平均年龄为(20.5±l.l)岁；学历方面，大专学生39例，本科学生43例。将82例学生按照抽签法进行平均分组，其中：对照组护士41例，年龄大约在18岁〜23岁之间，平均年龄为(20.1&plusmr>;1.3)岁；观察组护士41例，年龄大约在18岁〜23岁之间，平均年龄为(

4、20.8±1.2)岁。经过临床分析，两组学生护士在年龄、性别、学历、实习科室以及实习吋间等方面的差异性不大，比较均不存在统计学意义(P〉0.05)。1.2方法1.2.1对照组对学生护士采用传统方法进行临床带教。即通过“一对一”或“一对多”的老带新方式对学生护士进行临床带教。1.2.2研宄组对学生护士采用PDCA循环系统进行临床带教。具体方法为：1.2.2.1计戈IJ阶段带教老师要在学生实W前，先对骨科护理的教学大纲要求以及科室具体情况以及工作标准等进行分析，并在综合考虑后制定科学性、可行性、针对性的骨科护理临床带教计划。一般情况下，要在总教学0标的指导下按星期进行教学

5、0标的分解，即制定每周的临床带教0标。具体为：①第一周B标，主要是对骨科科室中的护理基本内容、护理仪器以及病房环境等进行了解、熟悉和掌握；②第二周目标，主要是对骨科疾病的相关护理常识进行全面了解和熟练掌握，并进行实际的临床护理操作；③第三周B标，主要是对骨科典型病例资料进行收集、整理和汇总，并对特殊案例进行护理方案的学习和分析；④第四周0标，主要是考核学生的骨科临床护理理论知识和具体操作技能，并对其考核成绩进行总结和评价。1.2.2.2实施阶段采取“一对一”的方式对实习护士进行骨科护理带教，在学生入科后，要首先向其详细介绍骨科护理的相关内容，并按照制定的教学方案在实际工作中对学生进

6、行各种护理知识和操作技能的示范讲解。同时，还要针对学生学〉」进度适吋地为其提供充分的实践机会，以便于丰富和提高学生的护理实践经验。1.2.2.3检查阶段临床带教组长要联合护士长对实d学生的临床护理工作情况进行动态性的检查。即在教学大纲的指导下，通过查房、晨会、床边交接等渠道，对实护士进行随时、随机的提问、检查和审评，从而冇效提高学生对护理工作的积极性和主动性，避免出现工作散漫、懈怠等问题。同吋，还可以对实护士的工作笔记进行定期检查，了解学生对骨科护理工作的实际掌握情况，从而更好的调整带教进度和方法，督促学生提高护理知识水平和技能操作水平。1.2.2.4修正阶段带教老师要定期组织教学

7、小组会，对计划阶段、实施阶段以及检查阶段过程当中积累的成功经验以及出现的失败原因等进行分析和探讨，并对教学计划进行及吋的相应调整，以确保临床带教的效果和质量。同吋，还要积极的利用多种手段渠道对实4护士的相关信息进行双向获取和反馈，从而更好的实现学以致用的临床教学效果。1.3评价指标对两组学生护士的操作成绩评分、理论成绩评分、执业态度评分、导师满意度评分以及总教学效果评分五个指标进行评价，每项满分为100分，分数越高,表明教学效果越好［4】。1.4统计学分析通过软件SP