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时间:2018-11-15
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1、新时期如何开展好初中思想政治教育课的创新教育代丽芳(邯郸县第十八中学河北邯郸056100)1.建立新的教育模式,适应创新教育教育已完成由应试教育向素质教育的转规。这就要求教师要摒弃传统的教学模式,探索适应时代要求的新的教育模式。要从以前重记忆,轻理解;重知识,轻能力;考什么,教什么,不考不教;“满堂灌”、“填鸭式”的教学偏见中解放出来。更新观念,转变思想,探索一种以学生为主体,以鼓励学生积极思考,大胆创新为最终教学目的的一种教育模式,不仅授之以鱼,更要授之以渔。2.培养学生的创造思维和创造能力培养学习兴趣是创新教育的前提。爱因斯析说过:“兴趣是最好的老师。”兴趣是创新的原动力,教师在教学
2、过程中应把培养学生兴趣放在首要位置。学生只有对学习感兴趣,才想学、爱学,才会产生追求和探索的欲望,才能主动学习和掌握好知识。因此,在教学中要充分发挥自己的特长,运用多种教学方法和教学手段激发学生的学习兴趣。比如,一个生动真实的事例、一句幽默诙谐的语言、一个恰当巧妙的比喻等等。诱导发散思维。学生创新能力的培养离不开发散思维的培养。比如,在讲授“一国两制”时,如果问:一国两制是什么时候提出来的?基木内容有哪些?有哪些重大意义?这些问题虽然重要但缺乏针对性,如果变换角度就比较好些。例如,针对李登辉的“两国论”和陈水扁的“一边一国论”,你的观点怎么样?你认为台湾的山路在何方?实现海峡两岸统一的方
3、法是什么?这些问题在书木中没有现成的标准的答案,但是可以训练学牛.的思维,提高学牛.的创新能力。联系实际,增强创新能力。思想政治课教学必须遵循的一个重要原则是理论联系实际。例如,在讲授“改革开放是强国之路”一课时,我引导学生从改革的原因、实质及改革的目标和重要性等方面认识“改革是社会主义发展的动力”,在此基础上播放了“改革开放30年”的录像,30年来祖国的巨大变化使学生深受感动;而后又启发学生畅谈建国60年来的大好形势,谈三峡截流,谈亲朋好友、左邻右舍和自己家庭的变化以及党的十八大决定领导全国人民奔小康、实现中华民族伟大复兴的“中国梦”……引导学生从不同角度说明改革开放给祖国和人民生活带
4、来的巨大变化。这样,学生自己解决了这一问题,既丰富了课堂内容,又增强了学生的创新能力和综合素质。设置问题,培养学生的创新能力和综合素质。练>」是巩固课堂所学知识、培养学生创新能力和综合素质的有效途径。如今思想政治课的考试越来越重视学生综合能力的考查,不仅要在学科内进行综合,而且要进行跨学科的综合。因此在组织学生进行练>J过程中要精心设置练>』题,使学生在做练:>」题中进行多元思维,从而培养知识迁移的能力,系统分析问题、解决问题的能力。1.要加强创新教育课堂教学模式的研究打造以人为本的课堂,激发学生学习主动性。课堂上,学生不仅能听到老师对知识的讲解分析,还能听到苏他同学的见解。现代教育理论
5、认为:学生获取知识、形成能力和提高思想只能由学生自己通过奋B的的劳动去实现,别人无法代替。教师在教学中必须予以充分注意。要激发学生的主体意识,把独立思考列为学生的第一常规训练。问题意识是思维的动力,是创新思维的基石,它不是天生的,需要激发和培养。教师在教育教学过程中应该让学生充分享冇“问”的权利、“读”的时间、“讲”的机会和“做”的过程,最大限度地给学生自主学的吋间和空间,让学生真正成为学习的主人。因此要鼓励学生质疑,对不同层次的学生设计不同程度的思考题,引起他们的兴趣和思考,对优生“锦上添花”,对差生“雪中送炭”。教学方法手段多元化。随着时代的发展,教学的手段方法也跟着在变化,单纯的板
6、书式教学已不能满足当代学生的需求。当代中学生喜欢追求新鲜事物,因此,教师在进行思想政治课程教育过程中,应该着重考虑学生的身心发展特点,有针对性地设计课堂教学内容和流程,教学中以学生为主体,教学手段多样,传统与现代并用,充分发挥两者的优点,教学方式可以采用研讨教学,情境教学等多种方式,充分调动学生的积极性,将课程内容活化。要创造一种和谐民主的教学情境,建立平等的师生关系。教师要尊重学生、相信学生,教师投入的情感被学生感受后再作用于教师形成一种教与学相互推进的合力。1.要加强社会实践活动,提高学生的实践能力社会调查、参观访问和公益劳动等社会实践活动是思想政治课教学的重要组成部分,也是发展初中
7、生实践能力的重要途径。组织社会实践活动要有明确的目标。组织社会实践活动,我们以马克思主义哲学认识论中的实践决定认识的观点为理论依据,使学生在这些实践活动中把书本中学到的间接经验和具体生动的直接经验有机的结合起来,同时,这也是全面推行素质教育培养和提高学生综合能力的教育方式探索,再者,这一系列实践活动也是贯彻校训精神,试图通过对具体的社会生活内容的直接接触,让学生“学会生存、学会关心”。社会活动小组开展活动的原则。计划性原则:社会活动
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