剑桥国际少儿英语教(学)案unit1

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1、WORD格式可编辑《剑桥国际少儿英语》第一册教案Unit1Hello!单元目标语言:单词:one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,red,yellow,pink,blue,green,orange,purple,rainbow人物:Mr.Star,Mrs.Star,Stella,Simon,Suzy句型:Hello!Hi!/What’syourname?Mynameis…/Howoldareyou?I’m.../Whatcolourisit?It’

2、s...单元技能目标:听:能够听懂简单的问候常用语,数字1-10,,七种颜色,辨别/s/的发音说:能够就名字,年龄,颜色的话题进行简单回答,说一首有关数字的歌谣,能唱一首关于颜色的歌曲读:能认读出阿拉伯数字写:能正确涂色,能写出数字,能圈出所要选择的项目第一课时Lesson1课型问候语教学目标会用英语打招呼,并能用英语回答出自己的名字目标语言重点语言Hello!Hi!/What’syourname?Mynameis…/I’m...补充语言Standup./Sitdown.教学材料人物单词卡片(1-3,19

3、,33-34),CD课堂教学过程专业技术资料分享WORD格式可编辑建议时间教学步骤教师活动学生活动活动设计意图Warmup/Leadin10分钟1.Greeting.a.T:Hello!/Hi!Ss:Hello!/Hi!b.T:Hello,Sam.Ss:Hello,Sunny.(抛球问每个学生)2.Sayachant.Hello,hello,hi,hi,Hello,hello,hi!u回答问题,问候其他人。u说hello,hi歌谣u学会说“你好”。u会说歌谣Presentation15分钟1.T:I’mS

4、unny.What’syourname?Ss:I’mSam.(引导学生说出自己的名字)Askthemonebyone,thenexplainthemeaning.T:What’syourname?Ss:follow.Practice:What’syourname?I’m.../Mynameis...2.Singasong(hello,hello,what’syourname?)老师先唱一遍,再给你学生一起多唱几遍3.Playagame.玩游戏前先教指令性语言Standup./Sitdown.Askstud

5、entsmakeacircle,andteacherstandsinthecircle,then,studentssingthesong.Whenteachersays”stop”,studentsshouldstopquickly.Teacherwillcatchonestudentandask”what’syourname?”thestudentshouldanswerthequestion.u问别人叫什么名字及回答。uSingthesonganddotheactions.uPlaythegamean

6、danswerthequestion.u能就你叫什么名字会问会答。u会唱这首简单的歌曲。♦能听懂“Standup./Sitdown”的意思。Production1.ShowthecardsabouttheStarfamily.u说出star家庭的人名u认识star家庭人物。专业技术资料分享WORD格式可编辑15分钟T:Whoishe?HeisMr.Star.(自问自答)T:Followme,Mr.Star.Ss:Mr.Star.(onebyone)2.Greettothem.Hello,Mr.Star./

7、Mrs.Star/Stella/Simon/Suzy3.ActAskstudentsacttheStarfamilyandgreeteachotherlikethis:I’mMr.Star.what’syourname?(可以让学生模仿声音)u向star家庭问好u扮演star家庭人物并问对方名字。u学会询问对方的名字。第二课时Lesson2课型词汇句型/歌谣教学目标学习使用数字1-10及简单的自我介绍,并学说一首数字歌谣目标语言重点语言one,two,three,four,five,six,seven,e

8、ight,nine,ten补充语言Howoldare?I’m...复习What’syourname?I’m.../Mynameis...复习Starfamily人物教学材料数字单词卡片Star家庭单词卡片CD,ppt课堂教学过程建议时间教学步骤教师活动学生活动活动设计意图专业技术资料分享WORD格式可编辑Warmup/Leadin5分钟1.和全体学生打招呼,再同个别的学生打招呼。说:Hello,What’syourname?2

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